中班语言好心的小蛇教案反思 【活动目标】 1、仔细观看图片，能依据画面信息进行描述，提高语言表达力量。 2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推想力量。 3、理解故事情节，体验动物之间互相友爱的情感。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。【活动预备】 1、标记纸若干，四种动物标记图。 2、故事画面图。【活动过程】 一、导入 师：今日我要和你们一起来讲故事，今日呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？ 我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们想试试吗？二、观看画面，老师提问，幼儿回答。 1、观看画面一 〔1〕师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告知大家。 〔2〕师：这张图片，你们有什么想问的吗？ 〔老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河？〕 〔3〕师：这个问题，谁能来回答？ 2、观看画面二 〔1〕师：这张图片告知我们，小动物们想到的是用什么方法来过河的？ 〔2〕老师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。 〔幼儿学着一起说〕 〔3〕师：这张图片。你们有问题要问吗？ 〔师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？〕二、幼儿商量确定小动物过河的挨次。 师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？ 师：能说说你的理由吗？三、幼儿观看课件并进行描述。 1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告知大家。 2、师：你们看到小蛇的表情了吗？ 小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？ 3、老师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。〔幼儿练习描述〕 〔根据此法，引导幼儿观看小蛇表情，猜想小蛇的心理，并描述。老师分别小结后，再让幼儿练习。〕 〔1〕蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。 〔2〕老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。 〔3〕小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不简单支撑着，头上流下了许多汗，牵强让小鸡顺当地从自己身上过了河。四、幼儿重新商量，再次确定小动物过河的挨次。 1、师：刚刚你们协商 的小动物过河的挨次，如今要调整吗？为什么？ 2、引...
