中班语言活动优质课教案、教学反思：乌龟怪脾气教学目标： 1.理解诗歌中“乌龟由于不同意说话而造成的麻烦”，并能根据图谱有感情地朗诵诗歌。 2.乐意用指偶进行表演，体验其中的乐趣。 活动准备： 乌龟动图、图谱、指偶人手一份、纸偶表演场景 活动过程 1.情境导入，激发幼儿兴趣 （1）师：今日我们中一班来了一个动物朋友，瞧是谁呀？出示乌龟动图 （2）老师引导幼儿同乌龟打招呼：“早上好乌龟”咦可能没听见，再次用好听的声音打招呼，“早上好乌龟”。 （3）这只乌龟怎么不理人啊，脾气可真怪！——乌龟怪脾气，见谁都不理！ 2.结合指偶表演及图谱，理解诗歌内容 （1）提问：你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？（鼓舞幼儿进行初步的讨论。） （2）第一遍完整听诗歌，初步理解诗歌内容。 师：告诉你们哦，乌龟这个怪脾气，有一天在爬山时还遇到了一些好玩的事情呢！我们一起来听一听。老师操作指偶夸张、形象地表演诗歌。 师：孩子们，听完这首诗歌，你知道乌龟去爬山时天气怎么样？你能用诗歌中的句子回答吗？（太阳红艳艳，乌龟忙爬山）什么叫“红艳艳”？（帮助幼儿重点理解“红艳艳”）同时出示图谱（太阳及乌龟爬山） （3）第二遍完整听诗歌，理解诗歌前半部分内容。 师：孩子们，乌龟在爬山的时候遇到了哪些动物朋友？这些动物朋友又对它说了什么？乌龟又是什么反应？这次请你带着问题再来认真的听一听。 老师第二遍操作纸偶，表演诗歌。 提问：乌龟遇到了哪个小动物，小动物又是怎么说的？乌龟又是怎么回答的？（蜗牛说：“山路陡”乌龟不理蜗牛。青蛙说：“山路滑”乌龟不理青蛙。）同时出示相应图谱。 （4）第三遍完整听诗歌，理解诗歌后半部分内容。 师：孩子们，乌龟不理这两个小动物，那么它接下来又会发生什么事情呢？现在请你用小耳朵认真认真的听一听。 提问：孩子们，诗歌的下半段讲了什么？ 根据幼儿回答，引导幼儿用诗歌中的语句完整回答问题同时出示相应的图谱。乌龟继续往上爬，爬到哪里摔下来了？它是怎么摔下来的？说了些什么？（乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好”）山路好像大滑梯，一滑滑到哪里？（山谷底）乌龟摔得怎么样？他还是怎么样？（摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话） 提问：乌龟不说话，有没有人来救他？为什么没有？引导幼儿理解乌龟因为不停话、不说话导致没有人来救它（乌龟不说话，有谁来救它？） （5）再次探讨，乌龟的怪脾气 提问：孩子们，听完整个诗歌，你觉得乌龟...
