中班语言活动《借你一把伞》教学设计与课后反思教育目标：1、学会观察画面，大胆想象，掌握故事的进展情节。2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。3、积极参加活动，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备： 1、PPT 课件。2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。3、大黑板。 活动过程： 一、 导入活动，观看画面，大胆想象故事情节。 师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图） 二、分段欣赏课件，配对操作，理解故事内容。 师：“小朋友猜得都很好，今日老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》” 1、老师讲述故事第一部分 提问：（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？” （2）“这些伞娜娜都能用吗？为什么不能用？” （3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？” （幼儿思考回答，老师讲完故事后部分） 2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。 师：“故事中的小动物和娜娜也来到这里，想请小朋友们来帮它们找到它们用的伞，你们同意吗？在你们的小椅子下面，都有一把伞，我们来看一看，你们手上的伞谁能用，你就送给它？” （根据故事中人物的顺序送伞） “谁能说一说你为什么要送给它？”（幼儿思考回答） “大家都有了适合自己的伞了，他们撑着伞排排走。” 三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 （1）师：“我们一起来完整的欣赏这个故事，假如你喜爱这个故事，你也可以轻轻的跟着老师一起说一说。”（老师完整讲述故事） （2）出示最后一幅画面，提问：“小动物们都有了适合自己的伞，还有谁没有伞呢？”（小鸟）“你们想想小鸟会用什么当伞呢？”（幼儿思考回答）“那我们一起回教室帮小鸟找一把适合它的伞好吗？” 活动反思： 《借你一把伞》这本书是南师大出版的《幼儿园早期阅读丛书》中的一个故事。值得注意的是，故事采纳了重复的结构方式，这是非常适合孩子阅读的形式。故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！”动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜...
