中班语言活动遛一遛教案反思 教材分析： 《遛一遛》这一素材具有以下特点： 1.该作品朗诵起来富有节奏，布满韵律美，易引起幼儿的爱好。 2.作品形象鲜亮突出，情节幽默诙谐，布满童趣，幼儿较感爱好，简单理解、记忆。 3.通过嬉戏，幼儿能学习一些小动物的叫声。 4.嬉戏能让幼儿在轻松快乐的气氛中了解体会到做事要仔细，不要马虎大意。 5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。 活动目标： 1.借助课件和嬉戏情景理解、记忆儿歌，初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。 2.感受儿歌的韵律美，体验活动带来的乐趣。 3.幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。 活动预备： 《遛一遛》课件活动过程： 〔一〕导入活动：出示课件--《遛一遛》 老师：小伴侣们，你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗？〔设置悬念，激发幼儿爱好〕你们想不想跟着老师去这座秀丽的城市里遛一遛呢。 依据幼儿的回答引出课题。 (二)第一次观看《遛一遛》课件，初步感受儿歌的趣味性。 (三)学习儿歌前半部分: 1.老师结合示范儿歌第一句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只猫，你知道那只猫说了什么吗？喵，喵，喵。2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;3.幼儿仿照念儿歌，学小猫的叫声，带动幼儿的学习爱好。 4.老师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿仿照。 5.老师结合示范儿歌其次句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头猪，你知道那头猪说了什么吗？嗷，嗷，嗷。6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;7.幼儿仿照念儿歌，学小猪的叫声，带动幼儿的学习爱好。 8.老师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿仿照。 〔四〕学习儿歌的后半部分： 1. 老师结合示范儿歌第三句：一天，我走路去城里，路上遇到了一头牛，你知道那头牛说了什么吗？哞，哞，哞。2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;3.幼儿仿照念儿歌，学小牛的叫声，带动幼儿的学习爱好。 4.老师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿仿照。 5. 老师结合示范儿歌第四句：一天，我走路去城里，路上遇到了一只鸟，你知道那只鸟说了什么吗？叽，叽，叽。6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;7.幼儿仿照念儿歌，学小鸟的叫声，带动幼儿的学习爱好。 8.老师边朗诵儿歌边做声势动作，幼儿仿照。 9.老师：小伴侣们，老师刚刚带你们念了儿歌，如今你们的心情怎么样？你们喜爱儿歌里的哪句话？ ...
