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书香校园读书教师心得体会5篇

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书香校园读书老师心得体会 5 篇书香校园读书老师心得体会 1 我班在激发幼儿阅读的基础上,整合本园的教学特点、理念和实践经验,通过丰富多彩的形式,让孩子在兴趣中游戏,在游戏中学习,在活动中体会,在实践中运用,在欢乐中阅读,在阅读中成长。现将此次学习心得如下: 一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境,提高幼儿的阅读兴趣 《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验语言沟通的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用,一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情,调动他们学习的积极性。 二、活动中寻找好方法 1、通过游戏,提高幼儿的阅读能力 游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点,中班幼儿是好动、好模仿的,因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时,我们就鼓舞孩子们学一学,孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中,又提供一些简单的道具,开始了表演游戏,当孩子们戴上头饰,拿上道具表演故事时,台上台下相互呼应,时而全神贯注,时而手舞足蹈,乐不可支,幼儿对这些游戏的浓厚兴趣,不知不觉中也有效地促使他们主动地参加到学习中去。 同时,让孩子在富于童趣,丰富多彩的游戏活动中欢乐识字也是恰到好处。例如,在读本《它藏在哪里?》的活动中,为了让幼儿能更具体、形象的了解小动物们的外形的特点,老师找来很多有关小动物的图片,先从图片着手,认识各种不同动物,再结合头饰开展表演,孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合;例如在《机器人》、《我爱妈妈》等读本中,老师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌握了学习内容,欢乐的进行识字。 2、活动中需要老师的欣赏和鼓舞 欣赏和鼓舞是语言进展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个体差异的,如何使每个孩子都能获得不同空间的进展,我想老师的鼓舞和欣赏是很重要的。有的孩子表现出很宁静,喜爱独自一个人看书,在活动中,当老师请他出来回答时表现的很紧张,但老师知道他并不是不会,是不敢表现,所以这时就需要老师的及时鼓舞,通过老师的引导和积极鼓舞,以及在同伴面前表扬他们的大胆表现,经过一段时间,老师发现这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐心、专注力不够,阅读的时候坐不住等,针对这样的情况,我们采纳个别指导、在活动中耐心的引导,针对不同的孩子采纳不同的方法来促使他们在...

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