1/6敬畏生命【教学目标】（一）知识目标1．懂得对生命的敬畏，知道对生命产生敬畏的原因，能自觉敬畏生命、珍视生命。2．懂得生命至上，既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。3．知道当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（二）能力目标1．提髙学生的合作交流、探究学习能力和书面及口头表述能力。2．培养学生获取信息和分析、总结问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标 1．通过教学，激发学生思考自己的生命价值，让其懂得敬畏生命，珍视生命的道理。2．能够做出正确的价值评判，形成正确的价值观，锻造坚强的意志品质。3．立志提升自身生命的价值，树立积极的人生观和科学的人生态度。【教学重难点】敬畏生命。【教学过程】一、导入设置，启动思维方法 1：图片导入。1．教师：同学们，生命不止属于自己，也属于我们身边所有人，因此我们应该珍爱生命；然而生命是脆弱的，如在 5.12 大地震中，有 69197 个鲜活的生命顷刻间离我们而去。请同学们看教材的一组图片，思考提出的问题。2．学生自主学习，完成相关问题。3．学生回答，教师纠偏。4．教师归纳：人们通过各种形式举行哀悼纪念活动，表达了我们对生命的敬畏之心和对祖先、先烈和死难者同胞的哀思之情。今天，让老师和同学们一起学习：《敬畏生命》。教师板书，导人新课。方法 2：问题导入。教师：同学们，生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的。2014 年，为找寻失联的2/6马来西亚航空公司 MH370 客机，共有 26 个国家提供了数亿美元的国际协助。你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370 客机值得吗？为什么？学生 A：值得，因为生命是崇高的，也是神圣的。学生 B：值得，我们对生命要有一种敬畏的情怀。教师：同学们回答得很好，非常棒。今天这节课，我们继续探究有关生命的话题“敬畏生命”。教师板书，揭示课题。二、自主探究，信息搜索自学提纲：（1）为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？（2）为什么说敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活？（3）怎样正确理解“我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择”？过程：1．要求学生自主学习并阅读教材中“探究与分享”，思考提出的问题。2．对相关板块中提出的问题，从生命的角度，和同座同学探讨、交流。3．学生汇报探讨结果，教师纠偏。4．师生共同归纳：（1）有时我们会感受到生命是脆弱的、艰难的，有时我们又会感受到...
