圆的认识（教学设计）教学内容：新人教版六年级小学数学第十一册第 57—61 页
教学目标：1、使学生了解圆是一种曲线图形
2、使学生理解和掌握圆的各部分名称及圆的特征
3、会用圆规画圆
4、培养学生的观察比较、分析推理，抽象概括等能力
教学重点：圆的各部分名称及圆的特征
教学难点：圆的特征
教具准备：多媒体课件、圆规等、圆形纸片
学具准备：圆形物体、圆形纸片、圆规、尺子等
教学过程：一、设疑揭题，导入新课
1、课件出示几种平面图形
（1）讨论：要把下面的图形分成两大类，你会怎样分
为什么要这样分
（2）学生回答后，提问：圆是由什么线围成的
（3）师板书：圆是一种（曲线）图形
2、设疑：古希腊数学家毕达哥拉斯说“在一切平面图形中，圆是最美的”
今天就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗
师：同学们这节课老师给大家带来一些美丽的图案，你们想看吗
（主题图）生：想看
师：请同学们认真观察这些图案有什么共同特征
生：这些图案都是由圆形组成的
师：这节课我们就一起研究有关平面图形圆的认识
师：你在生活中能找到这样的圆吗
（教师课件圆的主题图）3、揭题：（板书课题）圆的认识二、自主探索，学习新知
1、第一次自主探索画一画
师：你能创造出一个任意大小的圆吗
（能）学生进行小组合作，分工创造圆
生：进行小组反馈
教师注意将各种方法进行概括分类，学生可能会出现的答案有①利用硬币或其它圆形轮廓描圆；②利用图钉和线画圆；③用圆规画圆；④用圆形物体用力在纸上压印圆；⑤线一头系上重物旋转形成圆……师：这么多的方法都能创造出圆，那么这些方法有什么缺点吗
学生说一说各种画法的缺陷
1、利用圆形轮廓描和印圆，方便但圆的大小固定
2、线画圆，比较麻烦但可以画很小的圆也可以画很大的圆
3、旋转形成圆不能留下痕迹
4、圆规画圆，方便且一定大小的圆都能画）师：那你认为这么多方法中用什么画圆最科学最方便
