优秀老师教学工作自我反思四篇 老师工作自我反思篇一 一、教学反思要善于捕捉教学的闪光点 上完一节课，作为授课老师一定有感觉自己本节课做得好的地方有哪些，此时就应该在教学反思中将自己哪些环节做得好的地方记录下来，在以后的教学当中灵活运用这些好的教学方式以及与学生互动的方式，抓住每一节课的闪光点，持续抓好每一节课的每一个小细节，那么日积月累你的课堂将会是处处闪光! 二、教学反思要及时寻觅教学的失误点 教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为老师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，尽量列出自己在本节课中的失误点，假如自己不能发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一些建议，然后仔细地加以反思，并分析造成这些失误的原因。前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。 三、教学反思要有效凸显教学的进展点 一份好的教学反思，要善于寻找自己在教学中的进展点。在分析总结原有闪光点及失误点的基础上，反思自己应该朝哪些方面继续努力，才能使自己的课堂教学更高效，自己的教学哪些方面还可以做得更好，找出最近进展点和最大进展区，用进展的眼光看待自己的教学和自己的学生，排列出教和学两方面的进展空间。 四、教学反思要勤于记载教学的疑惑点 社会在进展，时代在进步。没有一成不变的课堂，也没有一成不变的学生。当今社会，学生猎取资源和信息的手段多种多样，因而老师已不再是真理的化身和完美的代名词。在教学中肯定会遇到一些自己在备课中没有预料到的问题，对于这些问题，老师要勤于记载，勤于思考。假如当堂不能解决的疑问，课后一定要查阅相关资料，下节课要给学生给予解释，以解决学生知识上的盲区。同时，课后要问学生，对于本节课的教学，你们还有什么疑问吗。要善于倾听来自课内和课外学生的建议，将问题转化为课题，即知即改。 五、记录学生不同见解之处 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种欣赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。 一位老师假如想在教学上有所进步，有所建树，一定离不开反思与总结，而教学反思正是通过老师的自我...
