《春酒》教学设计一、导入：自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘。对于台湾著名作家琦君来说，令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今日这节课，老师和同学们一起去品味台湾作家琦君的家乡――浙江温州，那杯浓浓的春酒。二、整体感知，为"春酒"取名。1、请同学们把课文自由地朗读一遍，然后给春酒取一个合适的名字。（生自由读课文）2、哪位同学给"春酒"取一个名字●可以把"春酒"取名为"乡情酒"（因为作者在家里过年的时候，那幅画面是十分温馨的，而长大之后，她十分思念当初那种乡情，所以我认为可以用"乡情酒"。）●可以把"春酒"取名为"思乡酒"（因为我觉得这杯酒包含着作者对家乡浓浓的思念，我觉得在这里，作者是借思念春酒表达对家乡的思念。）●可以把这杯酒取名为暖心酒。（因为我觉得作者每次回想到这杯酒香的时候，眼前都是非常漂亮的画面和很美好的场景，仿佛又回到了那美好的回忆。●可以把这杯酒取名为"欢乐酒"。（每当作者想到这杯酒的时候，就想到自己的童年的欢乐、美好。）3、大家发现了没有，刚才这几位同学所取的酒名，其实都是围绕着一个共同的情感基调，无论是思乡回想起的那份欢乐也好，那份浓浓的情感也好，这种情感的基调就是作者对故乡的那份什么呀（思念）4、所以这是一杯思乡酒。（板书：思乡酒）5、那么在这杯思乡酒里面，包含着作者哪些美好的回忆呢（童年喝春酒的欢乐。和家乡的人一起喝会酒时的喜悦。和乡邻们喝会酒的那种满足感。喝八宝酒时的愉悦。对母亲的爱，对母亲的思念。）6、我们看一下，刚才同学们讲述中其实这一杯思乡酒，这种充满美好的回忆，都是同我的童年、母亲和乡邻们连在一起的。（板书：童年 母亲 乡邻）。三、 赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。1、在这些回忆中，你对哪一部分的回忆印象特别深刻（童年的时候。作者对她母亲的怀念。作者和乡邻们一起喝会酒的那种感情。）2、你觉得文章当中，尤其是写童年生活的哪一个细节让你感觉特别有趣，特别有意思生：第三段的最后一句，"抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢"它写出了小花猫喝完春酒以后的神态、动作，一个"舔"字，说明春酒非常的甜，让小花猫不停地舔嘴巴。作者把小花猫比方成一个"酒仙"，感觉出来非常的有意思。"呼呼"这个词语非常有意思。因为它写出小花猫非常憨厚可爱的样子。生："我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。...
