1项目编号：深圳市南山区教育科技项目申报表南山区教育局制二 O 一^年2、课题基本情况语口台平词键关练训际交语口台自」文语S子小究研用应B究研他其究研合综C.究研用应究研础基A.人持主别性无长专究研作写读阅箱信子电月9O年7O2至月9O年O2课题组主要成员(篇幅不够可加行加页)名姓别性长专究研果iC列究文系研论D研究报告文件论软究脑研电IMU・歹F系书权C.具产工识译他B告其报等著矩利专研专化D.&PH字51X二、课题设计论证① 本课题提出的背景，选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）；3② 本课题相关文献综述、核心概念界定；③ 本课题研究目标、研究思路、研究内容、研究方法、实施步骤。邙限 3000 字以内）一、本课题选题意义及研究价值随着现代社会的飞速发展，改革开放逐渐深入，人类社会已经成为一个高信息化的时代。各个领域之间的交流日益合作频繁，人与人之间的接触交流也更加亲密，作为人类最基本的便捷交际工具的口语必然要担起社会交际的重要任务。比如我们发现在面对面的人际圈，沟通中，人们多数采用口头语言沟通的方式，利用会谈、讨论、演讲、对话等进行口头语言沟通，可以直接及时地交流信息沟通意见，口语表达能力的重要性显得越来越突出。长期以来，语文教学中重读写、轻听说的现象一直很严重，口语交际的重要性得不到应有的重视。但是随着社会的发展，课堂改革的深入，对语言，包括口头语言和书面语言的重要意义都有了越来越深刻的认知，口语交际能力在语文教育中的地位越来越重要。对于语文这门课程来说，叶圣陶老先生有过权威的解释：彼时同人之意，以口头为语，书面为文。文本与语，不可偏指，故合言之。可见，发展学生的语言是反映语文学科本质特征的主要任务。《语文课程标准》（2011 版）明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”小学语文口语交际能力的意义首先在于小学口语交际教学承担了小学语文教学的首要任务，小学语文教学的首要任务是“指导学生正确合理地理解和运用祖国的语言文字。”具体地说就是听、说、读、写所学到的语言，而口语交际正是充当了学习语言的重要任务。心理学研究成果表明，学龄前和小学阶段是语言发展的关键期，而在整个小学阶段,低年段学生的语言发展尤为重要，是语言发展的关键期。促使学生具备良好的口语交际能力，就必须充分重视、培养低年段学生的口语交际能力，必须将学生口语交际作为基础教育课程改革中语文教学改革的重要组成部分。特别低学段...
