第 1 页共 7 页大卫,不可以教案精品教学教案精品教学教案赏绘本写作文大卫不可以章静教学目标：1、通过欣赏绘本感知绘本引导学生观察和想象。2、将赏绘本和写作相结合激发学生写作的欲望。通过指导学生观察、感受、想象提高写作能力。3、让学生接触优秀的绘本作品让学生阅读经典文学作品。教学重点：引导学生学会观察、感受、和想象提高写作能力。教学过程：一、谈话导入。1、板书：不可以师：谁来读读这句话。师：听着这样的河东狮吼有没有让你回想起生活中的某个场景或某幅画面。2、同学们“不可以”这句话在我们的生活中在孩子们的世界里经常会听到。出现的频率比较高。美国的大卫就是听着这句口头禅长大的。他把小时候的故事用绘画和文字的形式记录了下来创作了一本很有趣的图画书。这本书中出现的最多的一句话就是你们能猜着吗？板书：大卫不可以第 2 页共 7 页齐读读出刚才的感觉。二、看绘本。（一）出示图一1、今天我们上的是赏绘本写作文。瞧！这就是这本图画书又叫绘本。作者大卫-香浓。想不想一睹为快！3、看这就是这本书的封面这个小男孩就是大卫大卫长什么样呢？别着急咱们先仔细看看他的头、眼睛、鼻子、嘴、身子、胳膊、腿。谁能按从头到脚的顺序来描绘一下。3、我们再来看看大卫在干什么？他是怎么做的？谁能大卫的动作来描绘。说的更具体一点。不简单！一连串的动作你一口气说出来了用词准确。师：眼瞅着这惊险的一幕孩子们你们着急吗？是呀着急呀！想一想第 3 页共 7 页下一秒可能、、、、、下一秒、、、、、下一秒可RJ、、、、、、4、孩子们只是你们着急吗？着急的还有画家的匠心独运往往体现在画面上一些细小的地方咱们再仔细观察一下你还关注到了什么？谁来描绘一下此刻置身于危险境地的这条金鱼。4、师：看来仔细观察每一个细小的地方都不要放过。我们也许会有意外的收获和精喜。所以看图一定要仔细观察。板书：仔细观察仔细观察就能把画面看明白。5、师小结：倾斜的椅子倾斜的书本倾斜的鱼缸倾斜的大卫。看到这惊险的一幕你也会不由自主地大声惊呼：大卫不可以。下一秒鱼缸可能摔碎下一秒大卫可能会掉下来我们只是大声制止吗？那我们在读得急切一点。（二）出示图二我们还是来看看书上这句话是谁说的呢？哎看不到此时妈妈的表情大胆想象一下妈妈生气时的样子用语言描绘一下。我们以后看绘本的时候就可以大胆想象。板书：大胆想象（三）出示图三师：回房间去！哎这又是发生了什么事情呢？谁来说说你看到的？师：...
