公开课电脑临时故障的教学反思 公开课电脑临时故障的教学反思 我们跟岗学习的同学邓宇中，在一堂公开课中，电脑临时消逝故障，使他原来预备好的课件不能使用。这对许多老师来说，可能会惊惶失措，甚至上不了课，不知如何应对。但是，邓宇中老师却不慌不忙，马上改用传统黑板教学，同样精彩地完成了教学任务。他的冷静自若和临场应变力量给我留下了深刻的印象。 在课堂教学中，老师们必需具有肯定的教育机灵。教学中的机敏与才智，能起到点石成金妙趣横生的效果。它突出表如今临场应变和即兴发挥上。老师在课前当然要细心备课，但到了课堂上如若只是一味地按部就班，照本宣科，这样的课是来的。因此，临场应变和即兴发挥对于课堂教学来说是不行缺少的，它是一种教学艺术。 课堂教学，它布满改变和问题。任凭老师有多丰富的阅历，事先又如何周密的设计，老师总会遇到很多新的“非预期性”的教学问题，老师若是对这些问题束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入逆境或僵局，甚至还会导致师生产生对抗。 老师在教学中因预备缺乏或临堂发挥不好，难以避开消逝一些意想不到的施教失误。当消逝教学方法脱离实际时，老师要冷静应对，马上调整教学方案，因地制宜，因材施教；切不要硬着头皮把课上下去。而当在课堂上消逝写错字、读错音、错批判同学等状况时，老师要保持良好的心态，承认自己的错误，机灵敏捷地应变，比方，可以围绕错误借题发挥、顺水推舟，也可自嘲解围、化解尴尬等等；千万不能因怕丢面子而自以为是，将错就错，不顾同学的感受。 同学的有些问题往往刁钻奇怪，没有渊博深厚的专业基础学问功底，丰富的临场应变力量和驾驭教材、驾驭课堂的力量，老师会陷入尴尬和尴尬的境地。因此，老师事先要充分的预备，随时应对各种意料之外的.提问，化不利为有利。 然而，人的应变力量并不是与生俱来，一蹴而就的。它需要人们长期的学习和实践，需要阅历的积累和升华。常言道：“吃一堑，长一智。”力量是在实践中熬炼出来的。老师只有在教学实践中不断进行磨练，积累丰富的阅历，应变力量才不断得到提高。此外，还要留意培育阔达幽默性格和灵敏的思维。幽默是化解尴尬和冲突的有效手段；灵敏思维是胜利应对意外大事的关键。一般而言，性格幽默，思维灵敏的人，其临场应变力量也比较强。随机应变是一种力量，更是一门艺术。
