关于高效课堂随笔 再看“一学、二导、三练教学模式”和高效课堂高效课堂离不开的这几样---学、展、点、练，离开了这几样，人家就不承认你是高效课堂了
学：“学”即“自主学习，目标自学”
展：“展”即“展示沟通，分享共赢”点：“点”即“精讲点拨，点评升华”练：“练”即“有效训练 知识落实” 其实在仔细看过这篇文章后，我倒是觉得它和我们正在实施的“一学、二导、三练教学模式”的理念是完全一致的
也和之前我们中心校推行的“五步三查”有很多的类似之处，只是这里把高效课堂简单的归纳为“学展、点、练”四个字了
一、“一学、二导、三练教学模式”中的展示导疑环节，正是这个模式中的第一个字“学”即“自主学习，目标自学”
；第二步：对学、群学——尝试解决问题；第三步：组长带领——小组展示
让学生通过自主学习、小组合作学习解决问题，让学生亲历学习过程，把学习的自主权充分还给了学生
二、“一学、二导、三练教学模式”中的展示导疑环节中老师点拨解决问题正是这个模式中的第三个字“点”老师围绕“问题大展示”——反馈问题，并有针对性的进行指导和点拨
老师把学生自主学习、合作学习解决不了的问题，经过全班同学的讨论，老师的点拨把问题解决，充分体现了老师的主导作用
三、“一学、二导、三练教学模式”中的总结归纳、训练提升两个环节，正是“五步三查”模式中的第五步：学生整理学案——自我反馈
学生在老师的引导下从知识方法等多角度，对全课进行总结，巩固练习进行教学效果的反馈
五步三查的教学方法是被全国公认的、推广的
我校所实施的“一学、二导、三练教学模式”是五步三查的教学方法的再现和进展
可见，我们所实施的“一学、二导三练教学模式”的正确性和科学性
学习了五步三查教学法后，更加坚定了我们实施“一学、二导、三练教学模式”的信心
我校不管是我们的教学模式，还是“五步三查”，或是这篇文章中提到的四个字，都需要我们的老师对教材深
