1因材施教个别指导树立良好的班风班风是班级成员在长期交往中所产生的一种共同的心理倾向。班风一经形成，便会成为一种约束力，从而影响每一位学生。树立良好的班风是班级德育工作的重点，也是一个优秀班集体所具备的基本条件。良好的班风是一种潜移默化的教育力量，能极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。（一）目标引领达成共识一个人如果没有目标，他的生活将会百无聊赖，一个班级也是如此。作为一个班级首先要有一个正确的目标，一个大家能竭力为之奋斗的理想和追求。作为班级建设的第一件事，就是有意识、有目的地组织学生讨论并确定班风的构成要素，达成共识。对于初中学生，特别是初中一年级新生，他们刚从不同的小学聚拢到一起，天真可爱，活泼好动，各有自己不同的习惯和特点，为使他们尽快的达成共识，形成班集体的合力，我的做法是：先发给每一个学生一张相同的白纸，让他们亲手绘制自己的未来蓝图；在开学的第一天，我先向学生介绍学校的历史和今天的现状，然后就是有意识、有目的地组织学生讨论并确定班风的构成要素，如真诚、奋进、严格、活跃等。之后，每人结合这些要素深入学习诸如《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的有关规章制度等，同时要求人人动手拟订班级文明公约。在大家充分学习的基础上把大家的意见集中起来，加以规范，并在班会上讨论通过，最后形成具有本班特色的文明公约，并把大家商定的公约上墙，使大家一目了然，共同遵守，也让其他任课教师进行监督。（二）观察学生用心培养班干部要想带好一个班级，首先要培养一批能自我管理的优秀班干部，从而影响和带动班级工作，这是我班主任工作中感触最深的，深深懂得培养班干部的重要性。培养好班干部，不仅使班干部增长了知识、培养了能力，还推动整个班级工作的顺利开展，从而使全班同学的学习、修养等诸方面得到全面提升。为此，我每当教初一新班时，总是先让学生自己毛遂自荐担任班长、体育委员及课代表、组长等工作。经过一段时间的仔细观察了解后，再认真组织一次干部竞选主题班会，2先民主，后集中，确定好班委等人员后，就对他们进行精心的培养。不仅对他们提出明确的责任要求，要各负其责，相互配合，而且要能上能下，优胜淘劣，使他们时刻不忘自己的职责，更不能放弃自己的学习，使他们明确班干部必须做到各个方面都要优秀，充分调动了班干部的工作学习积极性，激发了学生的潜能，收到了良好的管理...
