减负工作打算合集 8 篇 减负工作打算范文合集 8 篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，为此需要好好地写一份打算了。信任大家又在为写打算犯愁了吧？以下是我整理的减负工作打算 8 篇，欢迎大家共享。 减负工作打算 篇 1 小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做。减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。 一、培育学习兴趣，让学生乐学爱学 兴趣是学习的重要缘由。皮亚杰说过：“全部智力方面的工作都要依靠于兴趣。”对于小学生来说，一开头就要让他们对数学产生兴趣，使他们宠爱学习数学，感到学习数学是一件欢快的事情。培育学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，商量 沟通激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，老师应从课开头到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。 二、着力打造高效课堂 加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不任凭调整课时打算，不依靠加课、补课，不搞题海战术，执行教学法律规范，提高课堂质量的观念，提倡每个老师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。 三、活跃课堂气氛，让学生振作精神 心理学争辩说明，在课堂教学过程中，学生的学习心情不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习心情逐步低落，消灭低谷。这就需要老师有意识地适时地进行调整。调整心情的方法很多，诸如做一个练习〔形式不同〕，互讲等。调整心情的目的在于准时消退学习疲乏，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面进展。 四、谋求最优教学反馈 教学反馈是教学系统有效进展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“准时反馈订正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通常用如下两种方法： 1、准时反馈。 老师在巡察中看到学生做对的题目，顺手批改，看到错的题目准时指出错误，让他们马上订正。 2、多向反馈。 一是学生自我校对。 二是学生互批自纠。 总之，“减负增效”的实质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得快乐，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。 但是，减负增效是一项长期，困难而冗杂的工作，不是一天两天的...
