创客中心调研报告 回民学校创客中心调研报告 一、学校创客中心现状 青州市创客中心选址为云门山学校行政办公楼五楼,依托北京大学深圳讨论院 STEM 教育教学示范校创客空间为基础,根据省教育厅要求及创客活动中心功能定位为标准,设计面积 1500 平方米,分为南北两大主区,南区涵盖 VR 体验区,创意智造区、创意编程区、创意讨论区、影视制作区、休闲娱乐区等六大功能室,北区涵盖 3D设计区,三模一电制造区,展示演练区,成果展示区,流动创客中心等五大功能室。 青州市创客活动中心设计具有四大功能定位。 (一)向学校创客空间输出师资力量,通过对创客老师进行集中培训,重点项目沟通授课等多种途径带动学校创客空间进展,缓解学校创客空间师资人才不足的现状。 (二)承担“精英创客”培育任务,为有创客水平提升和拓展需求的学生提供上升的通道和空间,利用创客空间完备的硬件及软件环境,有针对性的展开相关指导、训练工作,指导学校参加全国青少年电脑制作活动、科技创新大赛、省市组织的其他重大赛事,为优异成绩取得奠定良好的训练环境和基础。 (三)是学生创客集聚、活动的场所,为学生创客搭建一个沟通、分享、竞赛、展示的平台。其功能定位类似于科技馆,活动以周末、假期为主,学生自愿参加,选择适合学生年龄的活动,比科技馆更有针对性和活动粘性。 (四)是展示区域学校创客空间建设成果。克服学校创客空间分散、零星的弱点,使教育行政主管部门在学校创客空间建设方面的成就得到集中、全面的展示。 二、调研目的 (一)了解创客中心运行现状 (二)调研阻碍创客中心及辖区信息教育品质提升的问题 (三)提出改进创客教育的方案 (四)加快科普教育基地创建进度,提高创客中心利用率,提高辖区信息教育品质 三、调研内容 2024 年 6 月 21 日青州市创客中心在云门山回民学校建成,2024年 6 月 22 日,中央电教馆跨区域同步教学应用试点现场会在云门山回民学校进行。创客中心建成以后,怎样进一步为青州教育的信息化程度服务、进一步结合教育教学实际提高学生的科学素养、创新思维和创新能力是摆在我们面前亟待解决的问题。 四、存在问题及整改措施 存在问题: (一)无稳定资金保障,不能保证后续设备添置、维护以及耗材补充。 (二)缺少固定工作人员,2024 年下半年电教中心安排的 4 名顶岗实习人员面临到期转岗,没有稳定人员。 (三)缺少培训老师机会,一线工作人员没有到先进地区参...