名著伊索寓言教学反思 名著伊索寓言教学反思 寓言，是通过一个个小故事，用比方、拟人等手法来说明某个道理或教训，给人以启示
寓言像一座独特的桥梁，通过它，可以从纷繁冗杂的五彩缤纷的生活现象中，去感悟生活的内在意义
我们本课的教学目的，就是在理解寓言故事的前提下，品尝寓言的语言，感受寓言的简洁美、内涵美和语言美
本课的三则寓言，外表上看浅显易懂，我采纳了短课文长教，浅课文深读的方法，引导同学学会“咬文嚼字”品出内涵，品出味道
1、体会语言文字的美
比方，经过“垂”和“挂”的比较，反复推敲，细细品尝，细心筛选，觉得只有“垂”字最为恰当地表现了沉甸甸的成熟了的`葡萄缀满了葡萄藤的景象
学校生通过品词品句，领悟了语言文字的漂亮
其次通过语言文字的品尝，归纳出伊索寓言的特点
更进一步要求，依据其特点，开动脑筋自如地运用语言文字来改写、续写、编写寓言
那就惟有老狡猾实、扎实实地做到“读书为本”
所以必需让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中得到道理的领悟 通过品读语言，提高同学语言的表现力
这样更感性一些，能上得更有语文味
在课堂评价语言上，我更注意了倾听和准时评价，更注意抓住详情，不同角度地评价
评价的质量有了明显的提高，削减了平日里比较随便的评价 2、充分发挥想象
寓言故事的短小，也就常常会有一些可供同学进行想象的空间存在
如《狐狸和葡萄》一课，狐狸会想尽方法吃葡萄，于是我就让同学联系上下文进行合理想象，同学爱好来了，尽情地沟通： 有的同学说：它先助跑一段路，然后猛地跳起来，但却失败了
有的同学说：它拿来一根棍子去敲葡萄，可葡萄架太高，还是不能够着
有的同学说：它用向葡萄扔小石子，可它的瞄准水平实在太差，一个也没有砸下来
还有同学说：它去爬葡萄架，可支葡萄架的棍子太细太软，它的爬树的本事又不行，几经努力还是失败了
同学的想象力让我欣喜
