圆认识教案设计模板 第 1 篇：《认识圆》教案设计《认识圆》教案设计 一、教案背景 面对学生：小学 学科：数学 课时：1 课时 课前准备：上网查找关于圆的图片、视频等，认识圆规；练习用圆规画任意大小的圆，并总结、沟通经验
二、教学目标 1、认识圆的特征，初步学会画圆，进展空间观念
2、在认识圆的过程中,感受讨论的一般方法,享受思维的乐趣
三、教材分析 1、圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形
是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形，并直观认识了圆的基础上进行学习的,是后续学习圆的周长和面积以及圆柱和圆锥的重要基础，对于丰富“空间与图形”的学习经验，进展学生的空间观念，感受数学价值，具有重要的地位和作用
本节课主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等
2、教学重点：认识圆的特征 3、教学难点：初步学会画圆 四、教学方法： 实际操作法、探究尝试法、探究发现法 五、教学过程 （一）、导入： 同学们好，这是我的右手，一只平凡的手
现在我要用我的右手制造一个奇迹，想看吗
（师用手画圆） 生活中哪些地方看到过圆呢
【百度视频】http://video
cn/ 圆就像一位漂亮的艺术天使，把漂亮撒满人间
现在就让我们来认识这位漂亮的天使，好吗
（板书：认识圆） （二）、探究新知： 学习圆心、半径、直径 咱们手中都有一个圆形纸片，现在把它对折几次，再打开，动笔画一画，看看能发现什么
这一点在圆的中心，叫做“圆心”，用字母“o”表示
（板书：“圆心”、“o”）还有发现吗
谁到黑板上画出一条
（指一名学生板画） 直径用字母 d 表示，半径用字母 r 表示
（板书：d 和 r） 那么什么是“半径”呢
现在看老师画的对不对
（师引导演示） 那么什么是“直径”呢
直径用字母“d”表示；现在请在圆内画出一条直径和一条半径，用字母“d
