在智能机器人讨论中对学生的能力培育张姣玉 锦州市国和小学 【摘 要】智能机器人活动是一项综合多种学科知识和技能的科学活动，旨在培育学生综合实践能力、创新精神和团队精神，它集知识性、趣味性、竞技性于一体，深受中小学生喜爱。作为一名小学老师，我们可以充分利用这一契机通过合理分组，精心设计，应用计算机网络这种新颖的教学方式，提高学生个体的创新意识与他们和群体的沟通能力、培育学生具有高素养、创新能力、竞争意识及团队精神。本文就，在机器人活动中应用网络教学培育学生创新意识和团队精神方面所运用的一些做法和思考进行教育讨论。 【关键词】教育游戏；机器人活动；网络化教学；竞争 21 世纪我们需要怎样的人才？我们的下一代要怎样适应 21 世纪的世界？在我看来，要在竞争激烈的现代社会步向领先，高素养的现代化人才是必备的人力资源。创新意识和竞争意识的培育是素养教育中一再被强调的重要环节同时，人是社会动物，必须在群体中体现自身价值，而且只有将个体的力量联合起来才能实现工作目标，也才能最大限度地发挥个体的潜能，这就需要人们常说的“团结”也就是“团队精神”。怎样将“创新意识”、“团队精神”结合起来贯穿于各个教育环节中，是一个很值得讨论的课题。 机器人活动具有趣味性，能大大激发学生进行科学探究的兴趣，同时，机器人活动整合了多学科知识，学生在制作机器人解决问题的过程中需要大量的综合各学科、涉及各领域的知识，这些知识仅靠小学生现有的知识水平是远远不够的，而网络正是融合了知识量大、覆盖面广、学习时间短等优点，与小学机器人教学可谓一拍即合。因此大胆的将网络运用到小学机器人教学过程中，帮助学生在做中学，迅速提升了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。下面就结合教学实践，谈谈在机器人活动中培育创新意识和团队精神的方法。 一、精心设计学习网站 小学中高年级的学生已经具备了一些电脑操作知识和技能，也有足够的兴趣去学习新的知识。但处于青春发育期的中高年级小学生虽懂得思考，拥有喜爱张扬自己的个性，却对猎取计算机中和网络上的资源又不熟练。因此我在设计网站时加入了现行游戏中的“闯关”环节。每一关都包含一个学习任务和学习内容以及闯关提示（既操作提示）。学生可以通过访问这个学习网站像玩游戏一样在“闯关”过程中学到新的知识。此外，网站中增设留言板和课后评价两个板块，老师可以及时快捷的对学生在探究过程中遇到的问题进行解答，学...
