天净沙秋教学设计

天净沙秋教学设计 篇一：天净沙秋教学设计(潘月梅) ?天净沙·秋?教学设计 执教者：新城学校 潘月梅 教学目标： 1、阅读背诵?天净沙·秋? 2、借助解释，图画，精确 了解元曲的内容，理解诗人的内心世界。 3、拓展阅读马致远的小令?天净沙·秋思?，与白朴的?天净沙·秋?进展比较阅读。 教学重难点： 1、理解诗人的内心世界 2、比较两首元曲的区分 课时支配：一课时 教学设计： 一、克莱德曼的钢琴曲?秋日私语?导入 1、我们先来观赏一段秀丽的钢琴曲?秋日私语?，请同学们仔细听，仔细感受。从音乐，画面中我们能感受到什么？〔秋天秀丽的风光、多姿多彩的颜色〕 2、你能回忆起有关秋天的诗句吗？试着说一说 〔出示大屏幕〕：有关秋天的诗句 3、板书课题?天净沙·秋?〔元〕白朴请同学们齐读课题 二、介绍： 白朴，原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。生于金哀宗正大三年〔1226 年〕，至元成宗大德十年〔1306 年〕在世，此后行踪不详。晚年寓居金陵〔今南京市〕。他是元代知名的文学家、杂剧家。 他先后经受了金和南宋的灭亡，后在蒙古的统治下，他对蒙古统治者布满了厌恶的心情，早年兵荒马乱中母子相失，使他常有山川满目疮痍之叹，更感到为统治者效劳的可悲。因此，他放弃了官场名利的争逐，而以亡国遗民自适，以词赋为特地之业，用歌声宣泄自己胸中的郁积。他与关汉卿、马致远、郑光祖为元杂剧四大家。 三、介绍元曲： 天净沙：曲牌名 秋：题目 这首元曲属于小令 四、学习?天净沙·秋? 1、请同学们自由朗读这首小令，读熟读通顺。〔同学齐读 个别读〕 2、在理解小令含义的根底上指导朗读 A 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 ?白朴奇异地运用了六组名词来描摹了一幅萧瑟冷清的画面： ?太阳渐渐西沉，天际的晚霞也渐渐开头消散，只残留有几分黯淡的颜色，映照着远处清静的村庄是那么的孤寂，那么的落寞，拖出长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只乌鸦栖止在偻佝的老树上，时不时发出几声令人心寒的啼叫。 〔1〕、描写了一幅怎样的秋景图？〔萧瑟冷清的秋景图〕 〔2〕、我们应当怎么朗读，语气语调要消沉，缓慢 B 一点飞鸿影下 ?是在前两句描摹的大范围中的一角特景。 (1)、在这一片宁静的秋景当中，突然拂过一只大雁，飞下地面。 (2)、映着夕阳的余晖，一个黑色的雁影，在天幕中疾习而下。 这一动态的突然消逝，打破了静景的观感，使人心为之一动。“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显速度之快！...