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天净沙秋教学设计

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天净沙秋教学设计 篇一:天净沙秋教学设计(潘月梅) ?天净沙·秋?教学设计 执教者:新城学校 潘月梅 教学目标: 1、阅读背诵?天净沙·秋? 2、借助解释,图画,精确 了解元曲的内容,理解诗人的内心世界。 3、拓展阅读马致远的小令?天净沙·秋思?,与白朴的?天净沙·秋?进展比较阅读。 教学重难点: 1、理解诗人的内心世界 2、比较两首元曲的区分 课时支配:一课时 教学设计: 一、克莱德曼的钢琴曲?秋日私语?导入 1、我们先来观赏一段秀丽的钢琴曲?秋日私语?,请同学们仔细听,仔细感受。从音乐,画面中我们能感受到什么?〔秋天秀丽的风光、多姿多彩的颜色〕 2、你能回忆起有关秋天的诗句吗?试着说一说 〔出示大屏幕〕:有关秋天的诗句 3、板书课题?天净沙·秋?〔元〕白朴请同学们齐读课题 二、介绍: 白朴,原名恒,字仁甫,后改名朴,字太素,号兰谷。生于金哀宗正大三年〔1226 年〕,至元成宗大德十年〔1306 年〕在世,此后行踪不详。晚年寓居金陵〔今南京市〕。他是元代知名的文学家、杂剧家。 他先后经受了金和南宋的灭亡,后在蒙古的统治下,他对蒙古统治者布满了厌恶的心情,早年兵荒马乱中母子相失,使他常有山川满目疮痍之叹,更感到为统治者效劳的可悲。因此,他放弃了官场名利的争逐,而以亡国遗民自适,以词赋为特地之业,用歌声宣泄自己胸中的郁积。他与关汉卿、马致远、郑光祖为元杂剧四大家。 三、介绍元曲: 天净沙:曲牌名 秋:题目 这首元曲属于小令 四、学习?天净沙·秋? 1、请同学们自由朗读这首小令,读熟读通顺。〔同学齐读 个别读〕 2、在理解小令含义的根底上指导朗读 A 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 ?白朴奇异地运用了六组名词来描摹了一幅萧瑟冷清的画面: ?太阳渐渐西沉,天际的晚霞也渐渐开头消散,只残留有几分黯淡的颜色,映照着远处清静的村庄是那么的孤寂,那么的落寞,拖出长长的影子。炊烟淡淡飘起,几只乌鸦栖止在偻佝的老树上,时不时发出几声令人心寒的啼叫。 〔1〕、描写了一幅怎样的秋景图?〔萧瑟冷清的秋景图〕 〔2〕、我们应当怎么朗读,语气语调要消沉,缓慢 B 一点飞鸿影下 ?是在前两句描摹的大范围中的一角特景。 (1)、在这一片宁静的秋景当中,突然拂过一只大雁,飞下地面。 (2)、映着夕阳的余晖,一个黑色的雁影,在天幕中疾习而下。 这一动态的突然消逝,打破了静景的观感,使人心为之一动。“一点”说明“飞鸿”的距离之远,“影下”更显速度之快!...

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