好的教学方法有哪几种 上好每一堂课，是每一位老师义不容辞的职责，是摆在每一位老师面前的重大课题，也是老师自身价值的表达，是事业心、责仼心、师德水平的真实反映，更是一个学校教学质量的生命源泉
那接下来就讲讲好的〔教学〔方法〕〕都有哪几种 贯彻直观教学原则的途径 一是实物直观
实物直观是通过实物进行教学，直接将对象呈如今学生面前
在学习日常生活中比较生疏的内容时，实物直观能真实有效地为学生提供理解、把握新知所必需的感性〔阅历〕
另外，到实地参观也是实物直观的最好途径之一
我们在进行试验展示的时候，因为班级位置或是学生高矮的缘由，导致部分学生不能清楚直观看到老师的教学步骤，没关系，用微讲师课堂教学系统的高清摄像头同步录制演示步骤并同步大屏幕展示，教学无忧就这么任性
二是影像直观
影像直观是运用各种手段，包括图片(包括教材插图与课堂板画)、图表、模型、幻灯、录音、录像、电影、电视、多媒体技术、〔网络技术〕等进行帮助教学
影像直观相对于实物直观更具有不受实际条件限制的特点，从而弥补实物直观的缺陷
讲到重点难点易错点的时候，老师可以借助信息化工具如微讲师微课制作工具一类的免费软件提前录制或是制作 5-10 分钟的简洁微课，将静态的内容动态展示更能激发学生学习兴趣 三是语言直观
语言直观是老师运用自己的语言、借助学生已有的学问阅历进行生动的比方、形象的描述，强化学生的感性认识，到达直观的教学效果
语言直观的运用效果主要取决于老师自身的素养
老师可以在借助无线麦克在教室任意位置边走边讲，并且与学生充分的互动，让课堂变得更加有活力，更加好玩
四是学问直观
新学问假如是建立在学生已有学问与阅历的基础上，通过已有学问与阅历的延长、拓展、联想、迁移得来的，这样的学问形成过程更简单让学生接受
假如过多过滥地使用直观教学手段解决简洁问题，那就相当于降低了对学生〔抽象思维〕能力的培育要求，
