学习《中小学老师职业道德法律规范（修订版）》心得体会 第 24 个老师节到来之前，新修订的《中小学老师职业道德法律规范》出台。改革开放以来，我国于１９８５、１９９１、１９９７年先后三次公布和修改了《中小学老师职业道德法律规范》，这次修订是继１９９７年以后首次对法律规范进行修订。新法律规范的主题仍是"爱与责任'。与社会其它职业相比，老师职业具有其特别性。因为教育是培育人的事业，人的素养关系到民族的素养和国家的进展振兴。树人者必先树己，老师的职业道德法律规范显得比其它行业的法律规范更加重要。与旧版本相比，新法律规范从原来的８条缩改为６条。在保存原来基本内容的基础上，新增了一些条目。其中，最引人注目的是"爱惜学生安全'一条。此外，法律规范新增的内容还包括抵抗有偿家教、不以分数作为评价学生的唯一标准、终身学习等。 关于"爱惜学生安全'：我认为，成年人爱惜未成年人属于社会公德而不仅仅归于老师职业道德，成年人，不管其社会职业角色是否为老师，只要不是道德低下的人，都会自觉爱惜未成年人的安全。对于"爱惜学生安全'的新增内容，我特别赞同，因为老师是除了家长，与学生相处时间最长的成年人。汶川特大地震中，大批老师为爱惜学生生命安全献出了生命，这些品德高尚的人，即使不是老师，也会为了救助孩子奋不顾身。为爱惜学生安全献出生命是崇高人性光辉的表达，是这些宏大老师自己的选择，但我们不能片面地理解为，在重大灾难发生时，老师应当为爱惜学生放弃自己的生命，因为生命是平等的。 关于"抵抗有偿家教'：这是一个很冗杂的问题。个人观点，假如是家长的主动需求，老师用自己的时间自己的劳动换取酬劳，并不影响在校的本职工作，我认为无可厚非。这和为了多赚钱养家，多打几份工一样的道理。但假如是在课堂上不好好教学，利用职务之便，强迫学生到家里补课，并向学生收取费用，则应当严峻 查处。
