学校思政课程课建设情况报告三篇 学校思政课程课建设情况报告一篇 目前我校开展“课程思政”建设工作难度比较大，全国也还没有成熟的经验可供借鉴
我们学校主要是在《大学生就业指导》等课程中做了一些初步探究即怎样将思政课的相关内容融入专业课程
“隔行如隔山”，思政课与专业课的教学内容相差较大，但教学方式“隔行不隔理”
思政课主要传播马克思主义和党的方针政策及中国特色社会主义理论
马克思主义分为三个组成部分，哲学，政治经济学，科学社会主义
后两个属于社会科学范畴
因为哲学的世界观和方法论，是建立在自然科学和社会科学两大科学基础上的
马克思主义哲学的物质观、运动观、规律观、矛盾观、量变质变观等等，都是在对自然科学现象、社会科学现象分析之后得出的认知
这就是说，马克思主义哲学和自然科学，和我校大多数老师的专业，本身就有一种天然的联系
为此，我院教务处要求专业对应性比较强的老师，比如财会类、营销类专业、设计类、艺术类、环境类等专业老师掌握和运用好属思政课教学体系的马克思主义哲学思想，这是认识世界认识社会基本的世界观和方法论
思政课中涉及的马克思主义经济、政治、文化理论和中国特色社会主义理论等内容，我院教务处也要求其他专业老师可以逐步接触、学习和提高；要求将习近平新时期中国特色社会主义思想融入到相关的专业课教学中，进而提高了专业课教学的说服力
思政课教学比较重视理性分析和逻辑力量，专业课老师借鉴思政课老师课堂语言的逻辑性、深刻性，可以加强专业课教学的说服力，可以增进课堂互动的思想性，可以帮助学生转换视角思考问题，可以使课堂教学更加虚实结合
比如我校环境艺术课程的老师在讲废水治理、空气检测等课程时，结合习近平总书记强调的新的生态观和“两山理论”，用简洁的“既要金山银山，也要绿水青山”，“绿水青山就是金山银山”，“宁可失去一点金山银山，也要保护好子孙万代的绿水青山”三个句子，就把习近平新时期
