学校教育实习报告 3 篇 学校教育实习报告 3 篇 随着个人的文明素养不断提升，报告与我们愈发关系亲热，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是我收集整理的学校教育实习报告 3 篇，希望对大家有所关怀。 学校教育实习报告 篇 1 和这群孩子朝夕相处的短短两个月里，在时间的凝合之下，无疑，我爱他们！起初是出于对职业的喜爱，但慢慢地，我读懂了一颗又一颗纯真的心，重新审视他们，这是一群无暇的精灵！ 20xx 年的 9 月 13 日，实习的第一天，这个对我意义重大的日子！我踏上了让我期盼多时的讲台，迎接到我的又一批学生。看着他们，我心情冗杂，百感交集。39 张朝气蓬勃的笑脸，39 双晶莹闪亮的眼睛，我的心因此沸腾、膨胀，我暗下决心，在这实习的两个月里，肯定要让这些孩子健康成长，一个也不落下。而我的教育之舟，也将从这里起航。 一、 爱——需要老师细心地观看 在教学实践中，我们可以发觉，学生蕴藏着极大的学习潜能，也存在着巨大的个体差异，学生的差异是客观存在的，而在小学阶段的课堂里，学生参加学习的程度差异是很明显的：一部分学生争先恐后地应答，表现得很出众，很活跃；但更多的学生或缺乏士气，或不善言辞，或没有机会，而沦为听众或观众。在我的课堂中，我留心观看到那些在一些老师看来是无可救药的、因此老师干脆对他们放弃不管的学生，他们也想学习，但因为跟不上，因此显得一脸无奈和冷漠。同时，我还发觉因为有的学生性格内向、害怕，不擅长在上课时与人沟通，不敢举手发言，这些学生最需要的或许不是学问，而是一次战胜害怕、超越自己的机会。面对这些学生，我通常就会准时地给予鼓舞和支持，充分地确定他们的能力，主动让他们发言，对于他们的答案表示欣赏或是嘉奖一颗智慧星，有时甚至是一拍脑袋瓜，作恍然大悟状：“你的角度很新颖，老师怎么没想到呢？”这时其他同学也会投以佩服的目光，而他们内心的自豪感顷刻间油然而生，估量心中已经盘算着下节课希望自己也有这么出彩的表现。教育是成全每一个完好的人生的，莫让这些孩子在课堂上虚度时间，浪费生命。因此，我们应当更加关注学生中弱势群体的学习状态。 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师擅长把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到胜利的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的学生也能多么勤奋地、用心致志地学习啊!这些学生在紧急的劳动中显示他们那主动活动的精神，...
