学校管理学习报告让办学理念在具体的办学行为中扎根 ----华新小学学习侧记 寺坪小学：张继山 办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶，也是学校自身进展的内部需求。华新小学践行“让每个华新师生幸福健康成长”的办学理念。并从课堂、德育、后勤、党建、体卫艺、安全等学校各方面的管理全方位的渗透执行，使得办学理念在具体的办学行为中深深扎根，形成学校的一种文化特色。 一、 通过科学决策，制定“幸福健康成长”的学校制度 华新小学把“尊重、合作、民主、开放、进展”作为管理的核心价值，为幸福健康成长办学理念的实现，提供制度保障。学校将所有的制度分类后汇编成册，形成一本《常规管理流程汇编》。把“制度”改为“流程”是他们制定制度的一种创新，这些一眼便知的流程就是一本行动指南，能让每位师生在华新迅速融入其中，此其一。其二制度分类详细，科学有效。在这本 159 页的流程中，包括了教育法规、学校章程、学校十二五规划、行政工作管理流程、党务工作管理流程、德育工作管理流程、教学工作管理流程、体育工作管理流程等 18 项内容全方位、立体化的涉及到学校工作的每个根结。其三，流程内容的措辞有度既体现了“尊重、合作、民主、开放、进展”的思想，又不失其制度本身的严肃性。如《早间操流程》：下课铃响老师组织学生站好队，宁静整齐下楼做操。在这些流程中看不到“严禁、不得”等生硬的字眼，也很少有反面教化如“不得大声喧哗”等，因为有“宁静”就够了。其四，遵从实际，层层管理，责任到人。如：课堂常规、学年目标等制定有坡度，不搞一刀切。管理施行“行政监督管理专业队伍法律规范管理、年级分层管理、学生自主管理相结合”的四结合管理机制。其五，注重讨论新问题。制度要求学校每学期召开一次教职工代表大会，讨论学校进展中出现的新问题，做到教代会参加学校管理常态化。 二、通过“教与学方式转变”的课堂改革，构建“幸福健康”课堂 推动“教与学方式”的转变，构建“轻负高效”的课堂结构，是华新小学构建“幸福健康”课堂的主要路径。一是充分尊重学生潜藏内心的自由精神，在我们所听的每节课中，只看到一个个与学生合作同行的“大朋友”，没见到严肃庄重的老师。课堂上笑声、掌声、辩论声不绝于耳，沟通、交锋、交融气氛和谐。六（2）班《詹天佑》一课，吴旭强老师和同学们一起通过“画一画、想一想、试一试”等方法，体验到开凿隧道的艰难困苦和设计“...
