如何评价学生写好字一、 明确要求 善于评价中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度
具备正确书写汉字的基本能力
通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培育传承祖国文化的责任感
《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良好写字习惯的培育，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导
使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真认真，法律规范洁净，会促进学生良好品行和意志力的进展
一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字，期待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励
我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一
1、加星激励利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制，对于写得洁净、洁净，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让学生充分品尝成功的喜悦
2、评语激励让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易于接受
每一次评语老师都把它当作一次亲切的沟通、沟通，写得好的同学增强自信，写得不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正
例如：对于一直写得好的字，写上：你写的字总是那么美丽
对于时好时坏的字，写上：假如你天天能写这么好，该有多好啊
对于极差的作业，写上：老师信任你只是没有认真写，对不对，信任你认真写一定会写得更好
3、榜样激励低年级学生写字刚刚起步，易错也易改，帮他们树立身边的榜样，学习他们好的写字方法，激励学生写好每个字
（1）、老师榜样：这是学生学会写字，写好字的关键，善于模仿是低年
