学科渗透德育教育评价记录评价时间评价学科语文督查人武同涛德育教育实施内容切入点做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平等的态度，与学生沟通；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。渗透要求及内容把握遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的同时，组织好德育内容。渗透技法1、教学方法适宜、灵活，有制造性。2、教学中体现学生的主体地位和老师的主导作用。3、因材施教，体现学生自主学习和学习能力、学习习惯的培育。4、教学方法和手段有利于激发学生健康的思想道德品质。效果1、双基落实，教学目标达成度高。学生思维活跃，人人参加教学活动。2、学生的知识与能力得到落实。3、渗透德育任务得到内化。评价等级A（∨ ）B（ ）C（ ）学科渗透德育教育评价记录评价时间评价学科数学督查人王金辉德育教育实施内容切入点以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。渗透要求及内容把握教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思想品德的形成。通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在学习活动中合作学习，共同探究，积极交往，在民主的、彼此尊重的课堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到潜移默化的作用。渗透做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平技法等的态度，与学生沟通；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固和强化学生良好思想品德的生成。效果学生思维活跃，人人参加教学活动。渗透德育任务得到内化。评价等级A（ ∨）B（ ）C（ ）学科渗透德育教育评价记录评价时间评价学科英语督查人房言言德育教切入点老师在教学过程中，应选择适宜的教学内容对学生进行德育渗透，从而达到了教育、教学融于一体的教学效果.育实施内容渗透要求及内容把握老师根据要学习的内容来设计各种任务，让学生在老师的指导下，通过思考、调查、讨论、沟通与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。它能激发学生...
