小学作文教学生活化策略 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 小学作文教学生活化策略 陶行知教育理论的基本命题“生活即教育”，也就是指给生活以教育，用生活来教育，为生活的需要而教育，作来一种教育思想，可以渗透到教育教学的各个具体细节。作文教学的生活化就是陶行知“生活即教育”这个大命题中一个细化的演绎。而小学作文教学现状却一直不容乐观，老师怕教作文，学生怕写作文。为教而教，为写而写。故行文不畅，无病呻吟居多，虚假现象严重，更别提作文过程中的教化作用了。这种现象反映了当前作文教学过程的形式化、空洞性，与学生生活严重脱节，缺少生活气息。我们提出的小学作文生活化就是尝试从“生活化”的角度来优化作文教学，赋于作文教学以生活的灵性，从而大面积提高作文质量的讨论。本文就对如何进行作文生活化指导与写作，使之大面积地提高学生的作文质量展开详尽的阐述。一、提高生活认识水平，是写作的基础写作是生活认识水平的反映。我们要从提高生活质量来观照作文生活化的意义，以写作来反映生活，以进一步提高学生对生活的理解，而对生活的深化理解，又直接促进学生作文深度的进展，最终形成生活与写作的良性循坏，文道结合的良性循环。因此，丰富学生生活，提高生活认识能力是提高写作水平的重要途径，我们在教育中必须解放学生的时间、空间，让学生去以生活为课堂，去享受人生，热爱生活，这样，我们才能从文中见“人”。脱离了生活，作文就成了无源之本。叶圣陶老人语：生活如泉 感谢阅读，欢迎大家下载使用！
