生物圈中生命的延续和发展

小店区单元（章）教学设计模板授课时间：年月日至月日学科生物年级八年级备课时间单元名称生物圈中生命的延续和发展学科核心素养与课标分析学生应该在较好地理解生物概念的基础上形成生命观念，如结果与功能观・进化与适应观•稳态与平衡观・物质与能量观。能够用生命观念认识生物的多样性和统一性，形成科学的自然观和世界观，指导探究生命活动规律，解决实际问题。初步形成生物学基本观点•创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。在教学过程中，体现学生热爱大自然，研究社会历程，人文底蕴的科学精神。单兀教材分析本节课的总体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。生命总是在不断地延续和发展着。正是按照这样的内在逻辑，本单元内容依次安排为如下三章：生物的生殖和发育•生物的遗传与变异•生命起源和生物进化。这三章从三个层次揭示了生物圈中的生命的延续和发展。（）生殖和发育（）遗传与变异（）进化单元目标认识到生物能以不冋的生殖方式将遗传信息传递给后代（包括无性生殖和有性生殖），进行无性生殖的生物，后代和遗传信息来自不冋亲本，与亲本的遗传信息相冋；进行有性生殖的动物，后代的遗传信息来自不同亲本，与乂方和母方的遗传信息都有一定的差别；不同动物的发育，繁殖方式可能不同，生物的遗传和变异与环境因素的共同作用，导致了生物的进化。初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度小店区教育局教研室研制第七单元生物圈中生命的延续和发展第一早生物的生殖和发育第 一节植物的生殖第 二节昆虫的生殖和发育第 三节两栖动物的发育和生殖第 四节鸟的生殖和发育第二早生物的遗传与变异第 一节基因控制生物的性状第 二节基因在亲子代间的传递单元第 三节基因的显性和隐形课时第 四节人的性别遗传安排第 五节生物的变异第一早生命起源和生物进化第 一节地球上生命的起源第 二节生物进化的历程第 三节生物进化的原因李婷参与人李婷组长签字小店区教育局教研室研制小店区课时教学设计首页授课时间：年月日课题生物进化的历程班级课型新授课课时第课时核心素养与课标分析本节教材的核心内容是生物进化的历程。生物进化经历了几十亿年，没有人能够亲历这一过程。那么，人们是怎样知道生物进化的历程的？这可能是学生感到迷惑的问题。因此，教材在介绍生物进化的历程之前，先介绍研究生物进化的方法以及生物进化的证据。在教学过程...