小学心理健康活动月活动总结 为进一步贯彻落实《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要(2024 年修订)〉的通知》，进一步提高小学学生心理素养和社会适应能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，今年 3 月份，XX 三小心理健康工作在校领导的带领下扎实落实，不断推动，打造有和雅文化的心理健康特色活动，给全校学生带来充满积极、自信、关怀氛围的心理三月
本次心理活动月内容多、战线长、覆盖面广，学校制定有基础、有新意、有效果的心理教育目标，从学生、老师、家长三方面进行心理活动教育
一、 一场完整的心理评估测验(纸质量表与谈话相结合) 开学一周内，XX 三小高度重视对学生的心理测验，学校下发身体心理健康表格纸质表，对全校表格进行回收筛查，完成一次全面的心理实测
同时为了提高检测的信效度，XX 三小心理老师对班级实行抽查检测和部分学生心理量表再测
结果表明 XX 三小学生心理素养良好，全校心理测验无重大心理问题
为了进一步了解学生的心理状况，XX 三小领导安排部署全体班主任对班级内学生进行谈话，明令要求班主任100%对每一个学生进行访谈，全方面了解学生的基本信息，对有需要的学生重点登记，正副班主任进行家访，持续关注这些学生的后续进展，重点关注他们的心理状况，建立完整的追踪心理制度
二、 一次有干货的老师心理危机干预培训 3 月 4 日周一例会中，XX 三小心理老师对全校老师进行心理危机干预培训
此次培训一方面为老师进行心理知识的宣传，另一方面也为全校老师传授与学生访谈沟通的技巧
此次培训重点讲解了什么是心理危机干预，如何正确识别心理危机，心理危机干预的知识与技巧，如何处理学生的心理危机干预，如何增加对待心理危机的应急敏感度同时心理老师对 XX 三小的心理危机干预制度进行讲解，让每一名老师充分认识到自己在心理危机干预中的职责，对XX 三小的干预制度更加了解，防患于未然
