小学心理健康活动月活动总结 为进一步贯彻落实《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要(2024 年修订)〉的通知》,进一步提高小学学生心理素养和社会适应能力,营造积极健康的校园心理文化氛围,今年 3 月份,XX 三小心理健康工作在校领导的带领下扎实落实,不断推动,打造有和雅文化的心理健康特色活动,给全校学生带来充满积极、自信、关怀氛围的心理三月。 本次心理活动月内容多、战线长、覆盖面广,学校制定有基础、有新意、有效果的心理教育目标,从学生、老师、家长三方面进行心理活动教育。 一、 一场完整的心理评估测验(纸质量表与谈话相结合) 开学一周内,XX 三小高度重视对学生的心理测验,学校下发身体心理健康表格纸质表,对全校表格进行回收筛查,完成一次全面的心理实测。同时为了提高检测的信效度,XX 三小心理老师对班级实行抽查检测和部分学生心理量表再测。结果表明 XX 三小学生心理素养良好,全校心理测验无重大心理问题。 为了进一步了解学生的心理状况,XX 三小领导安排部署全体班主任对班级内学生进行谈话,明令要求班主任100%对每一个学生进行访谈,全方面了解学生的基本信息,对有需要的学生重点登记,正副班主任进行家访,持续关注这些学生的后续进展,重点关注他们的心理状况,建立完整的追踪心理制度。 二、 一次有干货的老师心理危机干预培训 3 月 4 日周一例会中,XX 三小心理老师对全校老师进行心理危机干预培训。此次培训一方面为老师进行心理知识的宣传,另一方面也为全校老师传授与学生访谈沟通的技巧。此次培训重点讲解了什么是心理危机干预,如何正确识别心理危机,心理危机干预的知识与技巧,如何处理学生的心理危机干预,如何增加对待心理危机的应急敏感度同时心理老师对 XX 三小的心理危机干预制度进行讲解,让每一名老师充分认识到自己在心理危机干预中的职责,对XX 三小的干预制度更加了解,防患于未然。 三、 一次密切的家校合作 3 月 6 日晚上 7 点 40 分,XX 三小召开了以“关爱学生,呵护健康”为主题的家长培训,全校家长无惧风雨,积极参加了本次活动。 本次活动共分为三个流程:首先,学校心理专职老师屈杰莹老师进行了“关爱学生,呵护健康”专题讲座,从心理专业的角度,以简明常见的例子,对家长进行了培训她清楚易懂的语言以及发人深省的例子,向家长传授了关注孩子心理健康的方法,家长们个个聚精会神倾听,并纷纷表示通过此次家长培训会更密切关...