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小学教师古诗词培训体会心得5篇

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小学老师古诗词培训体会心得 5 篇古诗词是中华传统文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的灿烂明珠。在小学教材中,古诗词占很大比例,对培育学生的人文素养和情感有着重要作用。下面我就和大家分享小学老师古诗词培训体会心得,来欣赏一下吧,希望能够帮到你们. 小学老师古诗词培训体会心得 1 听过很多节古诗词教学课,但张海宏老师古诗词三首的教学,却让我回味久久。 当老师把《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》和《清平乐.村居》三首诗的题目写在黑板上的时候,我是带着一种质疑的:他这节课如何能把三首诗教完,会不会也是蜻蜓点水?会不会一篇教给方法,其它的自学?这也太落俗套了。 教学开始,张老师让孩子从题目中、从内容中比较了诗和词的区别,让孩子明白了词有词牌名、词的字数不像诗那样工整,所以也叫“长短句”。这个环节吸引了我的注意。自己以前的教学中,教过那么多首词,还真的没有把词的相关知识再略微深化的给孩子讲一讲。 接着,张老师为孩子提供了学习三首诗词的方法:借助插图、注释、工具书、课外资料理解诗的大意,于是在学生的汇报中,老师的巧妙点播下,前两首诗的诗意轻松理解了。老师又问了一个问题:“为什么有蜻蜓和蝴蝶飞过,还说这里很宁静呢?”立即又激起孩子们思维的火花。 最后老师让孩子对比阅读了《乡村四月》和《四时田园杂兴》,又对比阅读了《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》两首诗,几首诗之间的联系都被孩子们发现了。我不禁暗暗赞叹,这样的设计实在是太高超,这些零散的诗被老师一整合,会在孩子们脑海中留下深刻的印象。 在教学《清平乐.村居》时,张老师侧重了写,将文本分成“溪边青青草”“醉里吴音相媚好”和“三个儿子劳动”三个画面,降低了写的难度,巧妙帮孩子理解了古诗的意境。最后老师问孩子:当你看到哪些情景时,你会想起这些诗句?孩子们立即将所学到的古诗词和生活联系起来。 听完课之后,我不禁暗暗赞叹:果然是名不虚传。整节课,没有繁琐的分析,没有激情澎湃的语言,但是他的教学却如涓涓细流,渗入孩子们的心田。一个一个恰当的教学活动的设计,让孩子不断的产生新奇感、惊奇感、画面感,不断地激起孩子们智慧的火花。这节课我看到了古诗词的教学同样指向了表达,指向了写作。教学环节看似简简单单,课堂教学看似轻轻松松,其实老师每一个问题的设计都有“四两拨千斤”的功效,其实并不简单啊!张老师在说课时告诉我们:古诗词教学要常常这样一组一组地教,让孩子把自己储藏的诗...

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