小学老师阅读感悟心得七篇 读书并不是那么的令人厌烦，它也是有乐趣的，只要我们想读书，会读书，读书的乐趣并不是那么难找。那么关于小学老师阅读感悟该怎么写呢？下面我为大家整理了小学老师阅读感悟心得七篇，希望大家宠爱！ 小学老师阅读感悟心得 1 魏书生认为，敬重别人是一种本事，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种自豪感和美妙感;从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重”魏书生很敬重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬;学生犯了错误，他也不直接批判，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学生的期望之火，擅长关怀学生查找长处，进展长处。魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不行能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了 8 分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得 8 分，这是天赋啊!”我想，类似的故事，魏书生确定还有很多很多，他擅长商量后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增添后进学生的内部驱动力，真正表达了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的“敬重和进展学生的独特和人性，会使师生生活在一种相互理解、敬重、关怀、关怀、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的美妙与自豪感，削减内耗，明显提高了工作和学习的效率。 作家雨果说过：世界最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不管过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，独特差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对学生要宽容，豁达，老师要怜悯那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了错误的学生，用怜悯心去唤醒儿童的上进心，自信念和自尊心，关怀他们去除自卑感，排除他们的苦恼和哀痛，用热情和温柔鼓舞学生充满信念地学习和生活。 小学老师阅读感悟心得 2 最近我读了《影响老师一生的 100 个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的进展很重要，好习惯受益终生，确定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成老师的专业成长，也是...
