小学教研工作总结 3 篇 小学教研工作总结 3 篇 小学教研工作总结 篇 1 继续深化教学改革，加强师资队伍建设，以推动课堂变革为重点，以提升老师队伍的基本功、专业学科能力、提高教学质量为核心，求真务实，主动推动学校校本教研的进展，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校老师的实际状况和教科研成果基础，通过项目商量、专家指导、基本功锻炼等手段提高老师的专业进展
现将主要工作总结如下： 一．落实常规教研，培育老师自觉能动力 1、强化教研组活动的常态性
成立了三个教研组，定期了解在日常教研中出现的问题，提出了各科商量专题
教科室时时对教研组进行摸底查看，并督促各教研组依据准备开展活动
督促老师仔细听课，当场完成听课反思
2、坚持校本教研的专题性
制定恰当有效的老师专业进展五年规划
每学年依据规划任务按时完成
每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革
二．利用专家资源，提升老师专业进展力 我校从 20xx 年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业
经受了两年，我们始终始终如一的聘请同一位学科指导师
从课堂把握到文本解读再到作业单设计商量
我们始终前进在进步的路上
同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的老师基本状况了如指掌
对他们的指导工作更有师情积淀
各学科老师面对学科指导师，在指导前组内仔细磨课、思索、优化；指导时，各组成员仔细思索、观看课堂；指导后，组内成员仔细反思、优化
这样的一种经受，让每一位老师在原先的基础上更上一层楼
在这一年中，我校在区“我心中的好作业单”评比中，4 位老师获得区一二等奖；在区“新常规，新设计”评比中，6 位老师获得区一二等奖
类似获奖，比比皆是
三．开展课题商量，提高老师教育商量力 我校坚持以老师课题商量带动老师专业能力
过去的一年，各学科老师主动进行关于自己学科的课题商量，通过课
