小学校校内百花奖活动总结 小学校校内百花奖活动总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我收集整理的小学校校内百花奖活动总结，欢迎阅读与收藏。 小学校校内百花奖活动总结 1 我校开展的教学百花奖活动，以南岗区百花奖活动为平台，以“提高课堂实效性，打造高效课堂”为目标，深化课堂教学改革。在本届百花奖活动中，主要表达以下几个特点： 一、 人人参加，主动应考。 感谢区进修学校组织了此次老师听写大赛和解题竞赛，在本次百花奖老师技能测试中，我校全体班主任老师都主动参加测试。其中，年纪最大的老师已经 50 多岁了，但是照旧以仔细的看法进行复习。 我校自上学期以来就开始有目的地组织优秀数学老师对全体班主任老师进行解题培训，定期下发训练习题，并利用寒假组织老师完成了小学三至六年的星号题解题。本学期在接到老师解题竞赛的通知之后，学校利用下班后的时间进行解题培训，组织老师研讨。为了关怀大家整理易错字，学校利用每天午休的时间，组织老师进行听写练习，同时，对于易错字由主管领导进行纠错指导，重复训练。还记得第一次听写时，有的老师的错字竟然到达五、六十个。但是经过几天的练习，老师的水平得到了显著的提高。本次测试，85 分以下的只有 2 人，其中一名老师为新上岗的数学专业老师。 二、商量气氛浓，团队共促进。 在大家复习生字的日子里，学校的很多老师都沉醉在汉字的书写法律规范的商量中。二年级的老师每天在学年的群中商量易错笔画的写法，甚至在深夜，还有的老师在微信中求助字的正确写法。更好玩的是，因为“繁”中“每”字“横折钩”是出头还是不出头，大家还掀起了一次协商 的热潮。在纠正过之后，连续三天的听写使全部老师都把握了这个字的写法，在本次测试中无一人出错。 老师整体对于基本类型的应用题把握较好。由于复习时对于小学阶段的基本应用题类型进行了梳理，所以全校 32 位参考老师中有 29 位老师对于解答基本应用题有正确的思路，尤其是：行程问题、集合问题、分数应用题、解比例等题型精确率较高。 三、仔细备课，高度重视。 老师们思想上和看法上高度重视这一次难得的学习和锻炼的机会，每位选手都尽其所能做了仔细的预备。制作、使用了精致的课件。老师们擅长创设教学情境，给学生提供学习的良好空间，情境教学...
