学校生写景 15 篇 学校生写景作文 15 篇 在平常的学习、工作或生活中，大家最不生疏的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和制造性。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的学校生写景作文，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 学校生写景作文 1 学期还未完毕时，已下过一场令我们欣喜的雪了，那场雪实在太小了，不觉得雪在飘，而是在往下掉，小雪花夹在雨水里几乎分不清是雨还是雪，但我们还是忍不住用手去接，可是刚落到手上它就羞怯地化了。那时真期望雪再下大点，再下大一点，让我们好好玩一次雪，过一把雪瘾。 就这样盼呀盼呀，我的脑海里时常会消灭出这样一种景象：早上推开窗子，意外地觉察外面一片洁白，银装素裹，鹅毛大的雪花还在天空中回旋着，我们穿着冬衣,在雪地里飞奔着，时而捡起一个大大的雪球，往远处一扔，啪的一声雪花又落在雪地里了……或许是我们盼雪心切，或许是老天爷想逗我们欢快，寒假开场没几天，意外的惊喜来了：那天早上，我还在睡梦中就被妈妈：“下雪了！下雪了！——〞的欢呼声惊醒了，我顾不得穿衣裤就从热被窝里窜出来，哇！白雪飘飘，银装素裹，外面是一片雪的世界！我也忍不住跟着欢呼起来：“下雪了！——下雪了！——我们最终盼到雪了！——〞 学校生写景作文 2 1〕这段话有归纳综合地形貌，有具体地形貌，有动态，有静态，写出了“〞的得意之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的爱好之情也写了进去。 2〕由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“〞比作“〞，把“〞比作“〞，这些形象的比方，何等生动地写出了“〞。 3〕写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置惩处得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差异的形态颜色，捉住了样子特点。 4〕在你的笔下“〞俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“〞的形貌，挨次序睁开，读起来一目明白。 5〕从外到内，先容了“〞的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真具体。 学校生写景作文 3 北风吼叫的冬天已经过去了，不久，春姑娘就驾着五彩斑斓的云来到了人间，春天来了，柳树长出了嫩绿的小芽。花儿也争先恐后的绽放出自己的五颜六色。小草也从土里探出了脑袋。它们一起把春天装扮的更加荣耀夺目。 你看，柳树长出了更多的绿叶，这真是“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。〞的景象。柳树摆布着自己的枝条。小伴侣做一...
