小学联校联片教研活动经验总结材料 为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，积极探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进老师专业成长，深化推动教材教法活动向纵深进展，大力推动“优化教学模式构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于 2024 年 5 月18 日至 5 月 20 日在市区小学开展小学数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。老师们共同探讨教学中的热点难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在沟通中碰撞、升华，涌现出一批优秀的老师和教研团队。 本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。为了提高本次活动的实效性，根据吴忠市教研教培中心整体要求给每位参赛老师三天的准备时间，每天有六所学校的六位老师参加角逐，每组的 6 位老师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展示。 本次活动三天共有 18 所学校都派出了最优秀的老师参加展示活动，18 位老师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述了自己不同的思考，围绕每组的同一教学内容进行为时 40 分钟新颖高效、富有创意、注重实效的现场作课，引发了参会老师的深化思考，展示出吴忠市区小学数学老师扎实的讨论功底和浓厚的讨论氛围展示了我们吴忠小学数学老师的亮丽风采！ 为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、小学数学教研员胡明老师全程参加，适时就一些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参加，保证本次活动顺利有序的开展，确保了每一节参赛沟通课的质量。 本次活动为我们营造了良好的校本教研氛围，强化了老师之间的互动和经验沟通、达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。同时，本次活动还体现现出一下些特点： 一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。 精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和智慧的碰撞让我们忍不住在这样的竞赛中拭目以待。本次参赛的 18 位老师中，有 8 位老师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采纳“先学后教，当堂训练”，取得了很大的成功，我们也再一次印证了：在我们的数学课堂上，根据不同课型、不同的内容...
