小学软笔书法课程标准①一. 导言中国文字(这里仅指汉字)的诞生,标志着中国历史由传说时代进入信史时代,有文字即有文献,这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前,为后人缩减了摸索经验的过程,让社会进展和进步不再以万年为单位计。文字的出现,是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。中华民族重视书法艺术已有悠久的历史,早在西周时期,就提倡儿童学“六书”。 实际上,每个孩子的文化学习,确切地说就是从学字开始的,没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。而学字不可避开地要写字,当对写字有一定的要求时,就有了书法。从这个意义上来说,中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。书法之于教育,首先是素养培育的需要。随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素养的标准,教学改革也随之不断深化。素养之根本是在于良好的个性的培育,中国书法教育自古以来都被认为是培育良好行为的好途径。古有“身正才能心正,心正才能字正”、“腹有诗书气自华,笔墨到处自生花”,可知书法对人格的影响。书法成就需要知难而进的精神,才能有精进之日。书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿势,执笔端正、平心静气地沉醉于中国文化之甘醇氛围;养成沉着、稳健、仔细的个性和克服困难、勤奋耐心的积极向上的人格特征。书法教育对学生个性品质的培育,具有重要意义。二. 课程目标1.技能目标:人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书,做到提按明显,笔画,结构具有明显的范本特征,有一定的背临能力。能创作简单的毛笔书法作品。2.知识目标:养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法与写字的区别,热爱祖国的语言文字。培育学生对书法艺术的热爱。知道书法作品的基本要素,知道一些书法的基本知识。能初步的评点和欣赏一副书法作品。掌握一些常见的繁体字。3.过程与方法目标:能积极主动地参加书法实践活力,在活动中善于向老师、同学和前人学习,又能进行独立的制造活动,掌握书法的表现、欣赏、评价,创作等基本方法,了解审美过程的基本要求,形成良好的书法学习习惯。4.情感与价值观目标:知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。在了解了书体和文字演变的有关知识后,进一步体会汉字的优美和独特魅力。培育对艺术的热爱,感受祖国传统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯,懂得做人要踏实的道理。知道学习需要持之以恒。三. 课程内容...