小蝌蚪找妈妈活动反思3篇

小蝌蚪找妈妈活动反思 3 篇 小蝌蚪找妈妈活动反思 3 篇 小蝌蚪找妈妈活动反思 1 ?小蝌蚪找妈妈?的活动虽然完毕了，但是我们的孩子们照旧沉醉在欢快中。在活动中我觉察每一个孩子的脸上都洋溢着兴奋和兴奋。轻松愉悦的活动气氛也感染了在座全部的老师。这些都表达了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“欢快〞。作为这次活动的参加者，下面就由我和大家共同来沟通和探讨这次活动的一些想法和体会。 这堂课的整体感觉是自然、流畅、轻松活泼的，从现场教学效果来看，预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。在活动当中通过以下几个亮点局部有效的促使了我们教育目标的达成。 首先，是材料的预备和使用。依据小班幼儿年龄小，动手操作力量差，不会合理运用工具的特点，我们在为孩子们预备的颜料中放有海绵，这样颜料就不简洁弄在衣服或者身上，更有利于活动的顺当进展。老师在作画时，引导幼儿先用“手指教画〞把小蝌蚪的脑袋都画好，再用彩笔添画。这样做避开了时间的隐性铺张，从小培育了幼儿学会统筹支配的好习惯。幼儿在用手指压印之后，老师要求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿彩笔添画，并不时的要求幼儿保持画面及桌面的干净。老师的这种行为表现了她能够充分利用一切教育时机，培育幼儿良好的习惯。 其次，我们在教学过程中奇异的运用了多媒体教学，生动形象的课件使孩子们兴致盎然。通过老师的引导性提问，引出主题“小蝌蚪找妈妈〞。这不仅集中了幼儿的留意力，更让幼儿有了一个丰富的想象空间。“小蝌蚪找妈妈〞的故事贯穿于整个美术活动之中，使孩子们始终保持着高涨的学习热忱。这是本次活动的其次大亮点。 老师先让幼儿自主探究，再请画得好的孩子谈论自己的作画方法，最终老师再进展讲解。这样做，符合了?纲要?中提出的：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体，使其初步形成了合作意识。这是本次活动的第三大亮点。 在活动中，我们可以看出，孩子们对操作活动有着深厚的爱好。比方史芷怡小伴侣，在操作时特别仔细，每次点画后都依据老师的要求用餐巾擦手；还有满满小伴侣，画的小蝌蚪活机敏现……老师在课堂上的组织力量也是特别的强、收放自如，活动的步骤设计更是环环相扣。正是由于以上这几点，我们的活动得以成功的开展，孩子们在活动中也始终保持着高涨的活动热忱。在幼儿自主操作探究中，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动...