工作心得-以德服人-让孩子快乐成长

工作心得 以德服人，让孩子欢乐成长惩处，是一种方法，也是我们常常会采纳的一种措施。当孩子犯错时，我们自然而然的会想到要对其实行一定的惩处措施，目的是想让这个犯错的孩子“长点记性”，这是我们的想法。实际上我们这样做也是为了孩子好，希望能通过这样的方法让孩子以后少犯错误，从而变得更加优秀但我们这样做考虑过那个犯错的孩子的想法吗？他们能理解我们口中的对他们好吗？并不见得。也许对于我们的惩处有的孩子会心悦诚服的接受，但不是所有的孩子都能理解我们老师的苦衷，有的孩子也许还会因此而心生怨言，甚至这些孩子还会因为我们对他们的惩处而对学习产生抵触的情绪。这不是我们想要看到的，这样的结果也不符合我们惩处的初衷。 那除了惩处还有什么好的方法吗？我觉得有，那就是当孩子犯错时，我们可以“以德服人”。 当孩子犯错时，我们不要急于去批判、去惩处，我们不妨把犯错的孩子叫到跟前，与孩子做一次朋友之间的深化沟通。这样我们就可以轻松的走进孩子的内心世界，让孩子的心与我们的心之间没有隔阂。这样孩子也会觉得他们不是在向老师坦诚错误，而是在与朋友沟通。在这样的状态下，孩子们也会向我们毫无保留的吐露心声，他们会告诉我们他们对这件事的看法，从中我们也可以更清楚的了解事情的来龙去脉。实际上，在大多数情况下，孩子们犯了错误他们自己是知道的，只要我们老师能跟他们好好沟通，他们还是会很坦诚的承认错误的。 但也许有的老师会这样说：“现在的孩子都学会撒谎了，假如不对他们严厉一些的话，他们是不会承认错误的。”这样的话看似有理，但我们为什么不考虑一下现在的孩子们为什么喜爱撒谎呢？还不是因为怕受惩处吗？假如没有我们的动不动就惩处，他们还有必要用撒谎来躲避责任、躲避惩处吗？趋利避害是人类的本能，孩子更是这样。他们知道犯错后就要接受惩处，于是他们干脆就在犯错后而不去承认错误。从这一个角度而言，惩处简直就成了孩子撒谎的“帮凶”。 所以，与其这样，我们还不如多一些耐心，在孩子犯错后多跟孩子沟通、沟通。让谈话在轻松的氛围中进行，仔细倾听孩子的诉说后，我们老师再伺机提出自己对这件事的看法，从而引导孩子去主动的承认错误，做到“以德服人”。这样做不仅不会激发孩子的逆反心理，相反的，孩子会更有勇气去直面自己的错误、进而不断的去改正自己的错误，让自己变得更加优秀。 实际上，我们老师所做的一切也都是为了孩子，但由于孩子这一群体的特别性，有的时候我...