师范实习总结

师范实习总结 师范实习总结 为期 6 周的师范实习最终结束了，在这一个月来，我彻底地体验到教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。 对于此次实习，我的确感受颇多，首先是在学科教育方面的。这次实习，我有幸体验了高中和初中的生物教学，两者区分真的很大。在初中，我上了三节课。对于初中，主要是培育孩子们对生物学问的探究兴趣，对学问方面要求不高，基本把握就行。尤其在期末考中可以表达出来，对于考生的答案，精确度要求很低。而要提高孩子的学习兴趣也不简洁，教学要吸引同学们的目光，而且课堂上要给时间孩子们看书，提高他们的阅读与探究能力。高中，我们基本上听课为主，而高中对于生物学科学问要求较高，需要较扎实的生物基础。而我觉得这方面还需要继续稳固，太久没做题了，题感都没有了。看来要参加高中的教学，我还是要继续进修啊。 其次，在班主任方面，初中和高中也有很大的不同。初中讲究的'是学生的习惯形成和教育，所以第一周见习时，带我的班主任对于她们班的管理是很严格的，小至课间操的每一个动作，老师都是盯得紧紧的。而且老师都是绷紧着脸皮，凶巴巴的对着学生，有错就严格批判，对的就加以赞扬。而高中由于学生的性格习惯基本形成了，对于学生的管理就相对较松，特别是素养高的班，班上同学的管理基本是交给班干部负责。老师的教育多以侧面形式进行，通常教育学生自己思索对错。 最终是老师仪态方面，经过上课和对学生的指导，我更体会到自己在老师仪态方面的缺陷。经过第一次课，我才知道自己的声音太小了，坐在后面的同学都听不清楚；有时板书时说话，在台下看来不是很好；在讲课时，只与前排学生眼神有接触，而看上去就像始终没看学生；始终在讲台，没走下去；在试验演示没支配好，参加试验的同学完全遮住了台下同学的视线。而经过老师和实习队友的沟通，我较清楚的了解到自己课堂上的缺乏，并且在第二节课上加以改正，取得了较大的进步。 以前，我始终以学生角度看待老师这项职业，觉得当老师很简洁。这一个月来，真的完完全全的体验到了当老师的辛酸。彻夜的备课，才能使课堂预备充分；课堂上声嘶力竭的讲课，才能盖住台下学生协商 的声音；稳固的学科基础，才能解答学生层出不穷的问题；了解班里每一个学生，才能因材施教。即使如此，看到学生的进步，听到学生窝心的话，还是让我不禁爱上老师这项太阳底下最荣耀事业。 记录兴奋时刻，赢取超级大奖！点击链接，和我一起参加"...