欢乐体育如何在山区小学开展陈高 一、更新体育教学观念传统体育教学模式强调身体锻炼，而忽视了对学生的全面培育，影响了老师的制造性。要提高体育教学质量，必须更新观念，改革传统教学模式，在实践中充分利用体育课的优势，根据学生的身心特点和爱好，给体育课堂注入欢乐因素，让学生能够进行欢乐体育，使他们能主动投入到课堂中去。二、建立良好的师生关系在课堂教学中，假如师生感情融洽，相互尊重，学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、可信、可爱，学生喜爱你，也就喜爱上你的体育课。无数的教育教学实践证明，师生关系越好，教学效果就越好;反之，则越差。因此，建立良好的师生关系在教育教学中具有十分重要的意义，尤其是体育课堂教学。三、丰富课堂教学内容1.把音乐带入课堂如何使课堂有新奇感呢？我决定把音乐带进课堂，在学生练习过程中配播轻快的乐曲，让学生体会轻松、愉快、活泼的课堂氛围，给他们带来新的感受。这样除了增加课堂的愉悦气氛外，还能减轻学生运动的疲劳。2.把体育游戏带入课堂体育游戏是实施欢乐体育教学的重要措施，也是体育课的重要内容。我们可以根据学生们的好奇、好动心理，根据不同水平阶段的学生设置不同的体育游戏，选配一些具有智力性和活动性的游戏，这样不但可以活跃课堂气氛，而且能增强健身性，调动学生们的积极性与制造性。通过体育游戏，各水平阶段的学生体会到了欢乐，越来越喜爱体育课。3.把趣味性带入课堂在课堂上，学生的学习兴趣越大，老师的教学内容越容易完成。如教学五年级学生复习体操队形队列等基本动作时，我巧妙地把这些动作变为反口令，即老师叫“立正”的口令时，学生们则做相反的动作“稍息”，“稍息”变“立正”，“蹲下”变“起立”，“向左转”变“向右转”，以此类推。原来枯燥无味的动作，一下子变成趣味性的动作，学生们不知不觉巩固了其中的动作，且体会到了课堂的欢乐。4.把模仿能力带入课堂小学生的模仿能力特别强，且他们在生活中更乐意对某些事物或动作进行模仿。根据这一特点，如在训练快速跑时，要用前脚掌先着地跑，刚开始我组织学生模拟南极企鹅走路的姿势来训练动作，让他们在有趣的模拟表演中掌握快速跑的动作要领，学生都乐于模仿，学起来津津有味。5.把竞赛法带入课堂小学生大多有争强好胜的特点，且渴望在班级群体中表现自我。根据学生这一特点，我在教五年级学生练习单手运球时，利用竞赛法，即：老师响哨后，参赛的学生一起运球到半场，再运球回到原点，时间...
