我不拖拉思想品德教案模板 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。下面就是我给大家带来的我不拖拉思想品德教案，希望能关怀到大家! 篇一：我不拖拉 教学目标： 让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培育学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。 教学重难点： 认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 教学过程： 环节 1 ：故事导入，感知拖拉 师：同学们，今日上课我们先来听一个故事。 (根据教材第 1012 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝始终还没有搭好。) 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗? (老师根据学生发言相机板书：不急、明天) 师：大家宠爱这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么? 生：(略) (老师板书：拖拉) 点评：该老师奇异、灵敏地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法使得教育引导自然展开。 环节 2 ：联系实际，了解拖拉 师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧! (老师出示一组图片，其中有教材第 10 页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“清扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先认真观看，然后沟通，再推举发言人进行 集体沟通。) 生 1 ：我觉察第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。 生 2 ：我觉察第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。 (老师相机板书：等一下、还没完。) 师：同学们可真棒!大家觉察，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样? 生 1 ：“拖拉鸟”最终被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。 师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 生 2 ：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。 师：(现场采访同意这一观点的同学)请...
