我的暑假第一份作业1、我们不主动改变，可能就会被改变。从徐建平的书中，你看到了哪些教育的“改变”？ 思想决定行为，做讨论型的老师，树立终身学习的观念。一个人要想在工作上有所收获，必须为此付出努力和改变，尽管改变多数情况下是痛苦的。当老师习惯了陈旧的教学方法和教学理念，而不去充实自己，提升自己，在青年老师的赶超下，停止就是退步。作为青年老师要下定决心尽快掌握自己职业领域的所有问题，使自己变得比以前更加专业和更精通。 静下心来，认真思考。每一天能安排一点时间沉淀，给自己留一点时间冷静地思考问题，不断地与自己内心对话，这样自己的心就会相对平静，心绪不那么浮躁认真做事可以把事情做对，用心做事才能把事情做好。一位老师不在于你教了几年书，关键看你用心教了几年书。 转换思维方式。面对不顺心的学生，重要的不是我们自己的感受，而是他们的感受。决定他们下一步如何动作的，不是我们的心态，而是他们的心态。学生必须理解老师的心，这是一种不合理的要求，人与人要是如此容易互相理解，那教育也未免太简单了。哪有学生不知道上课不该说话，不能带手机，看课外书的？他之所以这么做，是另有原因。 让学生承担他接受得了的责任，他才能增强责任感，“大志”是有“小志”变来的，是由各种“小成功”培育起来的。假如一个孩子很少成功，你就无法要求他立大志，因为这对他是没有意义的，那“大志”立在什么地方？要学生立大志，就要极其耐心地帮助他取得小成功，慢慢培育其自信。不要固执地用简单模式教育学生。一意孤行的不是他自己，而是我们！老师常常比学生更加不听劝。 我也常常反思自己，我常常那么凶地批判了学生，到底是因为他犯了不可饶恕的错误，还是上课时的某个举动、某个眼神、某句话，冒犯了我神圣不可侵犯的权威？恐怕大多数情况是后者。其实也没多大的事，鸡毛小事，并不是性质及其恶劣的大错。可就是因为他略微地抵抗了一下，让我在学生面前下不了台，让我觉得威严扫地所以我必须严厉的反击。 难道这不是一种专制？简单粗暴的背后是应变能力的缺乏，我需要的是更多地去了解，去讨论他们之所以这样做的原因和更多的艺术性，而不是将自己的尊严、面子、地位凌驾于学生之上。 教育应该是平等的，给学生表达和提建议的权利，教育的对象不是犯人，而是有着独立意识，些许的抵抗意识的青少年。没有理由要求他对老师绝对的服从。况且，假如学生十几年形成的以自我为中心的思维模式，让他完全转变...
