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教学实录-分子、分母的意义和分数单位

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教学实录 分子、分母的意义和分数单位一、使用教材:原通用教材六年制小学数学课本第十册。 二、教学内容:分子、分母的意义和分数单位(课本第 52 至 54页)。 三、教学要求: 1.使学生理解并掌握分数、分子、分母的意义和分数单位,进一步学会读写分数。 2.通过分数意义的教学,培育学生分析、综合、抽象、概括能力。 教学重点:单位“1”和分数单位。 教学准备:米尺、小黑板、纸制的三个圆、两个正方形。 四、教学过程: (一)复习意义,联旧引新 师:同学们,这节课我们来学习分数的意义[板书课题]大家对分数已经有了初步认识。分数是怎样产生的? (1)比如,一个苹果平均分给 2 个人,每人得多少? 不是整数。” (2)再找一名学生量黑板的长,一名学生量课桌的长。量的结果,学生回答都得不到整数。 师:大家都看到了分数是怎样产生的,在进行计算和测量时,在得不到整数结果的情况下,就要把一个单位平均分成若干份,用它的一份或几份来表示。 (二)新课 让学生操作,看图,老师边提问边完成相应的板书。 1.让学生拿出自己的学具袋认识几分之一。老师提问,学生演示学具。 (1)操作:把一个圆当作糕点,平均分给 2 个人,你怎么分,叠一叠。 (2)观察:从图上看把一个圆平均分成 3 份,每 1 份是它的几分之几?再 老师小结:像这样把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,表示这样的一份,就用几分之一来表示。 2.引导学生看书,认识几分之几。老师边提问,边完成下面的板书。 (1)这是一个长方形,阴影部分是几分之几?它有几个几分之一? (2) 这是一个圆,阴影部分是几分之几?它有几个几分之一? (3) 老师小结:把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,表示这样的几份,就用几分之几来表示。 3.什么叫单位“1”?一个物体、一个计量单位都可以看成一个单位,在数学中称为单位“1”。 单位“1”是不是只可以表示一个物体、一个计量单位?还可以表示什么呢?请大家看图。 (1)这幅图表示什么意思?把这个图平均分成几份?每份用分数表示是 老师小结:从图上可以看出把一些物体组成的整体看作单位“1”,平均分成若干份,表示这样的一份或几份的时候,也用分数来表示。请看下图: 出示红旗图: 这幅图是把什么看作单位“1”?[把 6 面红旗看作单位“1”]把它平均分成了几份?每份是几面旗? 每份两面红旗是这个整体的几分之几?[板书:] 单位“1”?[把 4 个苹果,把 6 面红旗看作单位“...

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