教学实录 分子、分母的意义和分数单位一、使用教材：原通用教材六年制小学数学课本第十册。 二、教学内容：分子、分母的意义和分数单位(课本第 52 至 54页)。 三、教学要求： 1．使学生理解并掌握分数、分子、分母的意义和分数单位，进一步学会读写分数。 2．通过分数意义的教学，培育学生分析、综合、抽象、概括能力。 教学重点：单位“1”和分数单位。 教学准备：米尺、小黑板、纸制的三个圆、两个正方形。 四、教学过程： (一)复习意义，联旧引新 师：同学们，这节课我们来学习分数的意义[板书课题]大家对分数已经有了初步认识。分数是怎样产生的？ (1)比如，一个苹果平均分给 2 个人，每人得多少？ 不是整数。” (2)再找一名学生量黑板的长，一名学生量课桌的长。量的结果，学生回答都得不到整数。 师：大家都看到了分数是怎样产生的，在进行计算和测量时，在得不到整数结果的情况下，就要把一个单位平均分成若干份，用它的一份或几份来表示。 (二)新课 让学生操作，看图，老师边提问边完成相应的板书。 1．让学生拿出自己的学具袋认识几分之一。老师提问，学生演示学具。 (1)操作：把一个圆当作糕点，平均分给 2 个人，你怎么分，叠一叠。 (2)观察：从图上看把一个圆平均分成 3 份，每 1 份是它的几分之几？再 老师小结：像这样把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，表示这样的一份，就用几分之一来表示。 2．引导学生看书，认识几分之几。老师边提问，边完成下面的板书。 (1)这是一个长方形，阴影部分是几分之几？它有几个几分之一？ (2) 这是一个圆，阴影部分是几分之几？它有几个几分之一？ (3) 老师小结：把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，表示这样的几份，就用几分之几来表示。 3．什么叫单位“1”？一个物体、一个计量单位都可以看成一个单位，在数学中称为单位“1”。 单位“1”是不是只可以表示一个物体、一个计量单位？还可以表示什么呢？请大家看图。 (1)这幅图表示什么意思？把这个图平均分成几份？每份用分数表示是 老师小结：从图上可以看出把一些物体组成的整体看作单位“1”，平均分成若干份，表示这样的一份或几份的时候，也用分数来表示。请看下图： 出示红旗图： 这幅图是把什么看作单位“1”？[把 6 面红旗看作单位“1”]把它平均分成了几份？每份是几面旗？ 每份两面红旗是这个整体的几分之几？[板书：] 单位“1”？[把 4 个苹果，把 6 面红旗看作单位“...
