教学管理高级研修班心得体会 第 1 篇：高级研修班三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要法律规范办学行为，通过制度法律规范办学，也要根据教育进展的多元化或特色进展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速进展。 几点思考： 1.怎样做好学校课程改革及学校进展的设计师 学校的改革进展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育进展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发老师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领老师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的进展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数老师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。 如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与老师搭建了平等对话、沟通的平台，为老师形成终身教育思想制造了良好的氛围和条件。对学校老师而言，校本培训以老师为本，以老师进展为目的，培育老师的主动参加意识和自我进展能力；对学校管理而言，校本培训强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控式”管理转变。使老师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好进展的内在激励机制，是学校变革、老师进展、素养提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地讨论老师的专业进展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。 3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成晋原镇初级中学独特的办学特色。“着力生命教育，打造活力校园”是我校在地震灾后提出的学校办学特色。晋原镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有 29 个教学班，学生 1396 名，教职工 134人。老师年龄结构不...
