老师专业开展规划阶段小结：强本固源求突破- 老师专业进展规划阶段小结：强本固源求突破- “问渠哪得清如许？为有源头活水来〞朱熹的这句诗道出了一个朴实的道理：一个人只有不断地学习，不断地丰富自己，才能不断进展，不断成长，作为老师才能不断适应学校进一步规划的需要。为了使老师的专业道德、专业学问、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化进展，自 20xx 年以来，学校启动了老师专业进展规划，个人以为，老师专业进展强调的是进展老师个体的独特和特长，使个体的潜质充分发挥出来，激发老师的内在动力，从而使老师进展成为自觉的、主动的行为，把老师从被动承受改造提升到了主动寻求进展的层次。从而使老师成为既有教育技术、又有教育艺术的老师；成为遵循教育标准，但又不拘束于教育标准的老师；成为以把教书育人当成追求真、善、美境界重要途径的老师；成为用爱、仔细、用脑引领同学的老师。为此，在新课改的教育教学过程中，比照自己当时的规划，不断鞭策自己、完善自我，用行动付诸实施。同时，总结过去，展望将来，为使自己对所从事的职业始终布满激情，在专业化进展规划中，力争做好、做实以下几方面的工作： 一、荣誉目标 在规划中，自己的目标定位在，不断向 z 市物理教学能手和 z 市物理学科带头人迈进，在经过自己个人的不断努力、教研组同仁的关怀、学校领导的鼎力支持下，目前，这一目标已经实现。 二、教学反思 反思是老师对教育教学过程中消灭的大事和现象的再思考，是老师的教学理论和教学实践的对话，而不断的反思那么会促进老师综合力量及水平的进展。因此反思不能仅仅停留在课后反思，我将反思拓展到课前反思、课中反思、课后反思，反思主要针对教学设计及教学过程，总结得失，要具有批判性。通过对教育教学过程的反思，加强对教育教学实践的再生疏，使自己在反思中觉悟，在反思中创新，在反思中获得专业成长，在不断循环反复的自我反思与改进中提高自己的水平与力量。 三、深究教材 课堂是老师表达自身价值的主阵地，课堂蕴涵着教育生命的资源，课堂是老师与同学共同成长的乐园。而教材是老师从事教学的依据，对教学具有标准性，是从事教学的参加物。因此，老师要做教材的仆人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。首先，老师要能很好的去领悟教材编者的意图，目前，我们使用的新课标人教版教材，应属于第五代教材了，而每一代教材，编者的用意、要求和侧重点各不同，这就要求老师要洞察出其...
