老师工作总结文言文 老师工作总结文言文 1 21 世纪的音乐课,到底应当教给孩子们什么?我感到教学无所适从。的确,与传统音乐教育相比,“新课标”无论是从音乐教育的理念,还是教材的资料、教学模式、教学方法等方面,均作了全方位的改革。这对已习惯了传统课堂教学的宽阔音乐老师来说,无疑是场“革命”。当然我们不能坐以待毙,要进取行动起来,跟上新时代的要求,做一个全新的老师。这一学期我是这样做的: 一、树立全新的教学观念 长期以来,谈到音乐教育,人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用歌唱方法唱歌等具体的资料联系在一齐,即把音乐教育看作是音乐知识和技能的教育。忽视了音乐教育在培育和提高人的全面素养方面具有的诸多功能,只把学生当作理解知识的容器,见物不见人。而现代教育不是局限于在“知识”、“学科”等小范围内理解,而是要把“让每一个学生个性获得充分进展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教育的思想。那么在“新课标”下我们应当做到哪些呢? 1、走出技能训练的怪圈 作为一名音乐老师必须走出技能训练的怪圈,使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培育,将培育素养全面、个性鲜亮且具有必须文化艺术修养的完整人作为主要任务,并为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 2、老师主角进行重新定位 老师是课堂的控制者和知识的灌输者,是学生学习的引导者、促进者和参加者。老师是人类文化的指引者,但必须改变老师包打天下的观点,教学中老师的职责更重要的是启发、诱导、帮忙学生主动、进取、制造地学习,老师要提升自我的素养,做到善于思考,敢于创新。 3、确立学生在学习中的主体 确立学生在学习中的主体地位,并不是降低老师的主导作用,相反对老师的要求更高。在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的基础上,更应明确新课的理念、课程目标、资料标准,需认真地分析学生的具体情景,教学资料作为载体,备课的重点要备学生,精心设计教学程序,确立学生在学习中的主体地位。 二、探究全新的教学模式 以往的教材,往往是从老师的“教”出发,很少讨论学生的学,所以学生往往处在被动的状态中学习。而新标准展示了一种新的设计思路,它立足于学生学习方式的改变,关注学生的创新精神与实践本事的培育。所以,老师首先要做到的是转变以“老师为中心”的传统教学模式,放下尊严的架子,勇于从传统主角中跳出来,进取探究适应新课程教...