教育学生应注重用“三心三态”相结合海南五指山市红山学校王汝娟 班主任是全面负责一个班级学生的教育教学管理工作者。与其他老师相比较，班主任的工作范围更为宽广、工作内容更为复杂。至于怎样把这些工作做得更好，我都一直在努力的探究与实践中。总结近二十年来的教育教学工作，我更坚信：班主任的工作成功与否，决定着一个班集体的德、智、体、美、劳全面进展的程度。然而，要想做得成功，班主任必须对全班学生真诚的付出自己的“三心三态”。所谓“三心”即爱心、细心、耐心；所谓“三态”即信任学生、宽容学生、真诚的对待学生。只有将这”三心三态”巧妙地结合起来运用，班主任的工作才能做得更好。教育效果才会提高。 一、爱心与信任相结合 没有爱，就没有教育。老师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。一个对学生缺乏爱的老师，他应该马上离开讲台，否则将误人子弟，因为他的教育是不会成功的。同样，信任学生也是师爱博大的表现。信任学生，就是信任他们通过教育是能够改正的，同时，对学生的信任是基于对他们的全面了解。班主任只有信任学生，才能进行教育工作。在我班有四个“淘气大王”让我伤透了脑筋。通过接触，我发现这四个人妄自尊大、目中无人。但我不计较这些，与他们逐一推心置腹的交谈，让他们尽快的了解我，接受我的教育。 转变他们的工作，我先从他们的“王中王”——李辉入手。李辉生性霸道、淘气、好动。班上的同学都怕他，连他父母也拿他没办法。我留心观察了他的一举一动，课余时间，只要办公室没有其他老师时，我就请他到身边触膝交谈，渐渐地，他感觉到我很善待他，也乐得与我接近了。他好出风头，爱抢答问题，擅长体力劳动，思维敏捷在课堂上，我有意识的请他站起来回答问题，并常常表扬他的点滴进步他听了也暗暗兴奋。在他犯错误时，我没有对他发脾气，而是亲切的把他叫到身边后才语重心长的指出：这么做为什么不对，或者告诉他，老师和同学都期待他、并信任他能改过，他看着我信任的目光，就主动向我认错，并勇敢的向同学道歉。 二、细心与宽容相结合 抓后进生的工作，要从平常做起。班主任必须细心地、多方面的调查讨论，分析原因，做到“对症下药”、“有的放矢”切莫“眼里容不得沙子”，学生有时候做错了，恰当的给予宽容，就能起到“点石成金”的效果。就拿我班那四个“淘气大王”的“老二——王强来说吧，又一次他不讲理地把脚伸架到前排女生的椅子上摆动着，...
