教育学生应注重用“三心三态”相结合海南五指山市红山学校王汝娟 班主任是全面负责一个班级学生的教育教学管理工作者。与其他老师相比较,班主任的工作范围更为宽广、工作内容更为复杂。至于怎样把这些工作做得更好,我都一直在努力的探究与实践中。总结近二十年来的教育教学工作,我更坚信:班主任的工作成功与否,决定着一个班集体的德、智、体、美、劳全面进展的程度。然而,要想做得成功,班主任必须对全班学生真诚的付出自己的“三心三态”。所谓“三心”即爱心、细心、耐心;所谓“三态”即信任学生、宽容学生、真诚的对待学生。只有将这”三心三态”巧妙地结合起来运用,班主任的工作才能做得更好。教育效果才会提高。 一、爱心与信任相结合 没有爱,就没有教育。老师只有热爱学生,才能打开学生的心扉,学生才会向你倾吐心里话,教育才会成功。一个对学生缺乏爱的老师,他应该马上离开讲台,否则将误人子弟,因为他的教育是不会成功的。同样,信任学生也是师爱博大的表现。信任学生,就是信任他们通过教育是能够改正的,同时,对学生的信任是基于对他们的全面了解。班主任只有信任学生,才能进行教育工作。在我班有四个“淘气大王”让我伤透了脑筋。通过接触,我发现这四个人妄自尊大、目中无人。但我不计较这些,与他们逐一推心置腹的交谈,让他们尽快的了解我,接受我的教育。 转变他们的工作,我先从他们的“王中王”——李辉入手。李辉生性霸道、淘气、好动。班上的同学都怕他,连他父母也拿他没办法。我留心观察了他的一举一动,课余时间,只要办公室没有其他老师时,我就请他到身边触膝交谈,渐渐地,他感觉到我很善待他,也乐得与我接近了。他好出风头,爱抢答问题,擅长体力劳动,思维敏捷在课堂上,我有意识的请他站起来回答问题,并常常表扬他的点滴进步他听了也暗暗兴奋。在他犯错误时,我没有对他发脾气,而是亲切的把他叫到身边后才语重心长的指出:这么做为什么不对,或者告诉他,老师和同学都期待他、并信任他能改过,他看着我信任的目光,就主动向我认错,并勇敢的向同学道歉。 二、细心与宽容相结合 抓后进生的工作,要从平常做起。班主任必须细心地、多方面的调查讨论,分析原因,做到“对症下药”、“有的放矢”切莫“眼里容不得沙子”,学生有时候做错了,恰当的给予宽容,就能起到“点石成金”的效果。就拿我班那四个“淘气大王”的“老二——王强来说吧,又一次他不讲理地把脚伸架到前排女生的椅子上摆动着,...