教育教学自查材料 一、学校布局调整设想。 随着学校的进展和教育教学的逐年提高，有效整合教育资源，法律规范招生秩序。作为一所农村学校，同学数逐年渐少，从实际动身，因地制宜，为保证基础教育进展的基本需要，把调整学校布局与便利同学上学结合起来，把稳固提高“普九”成果结合起来。原则上应实行就近入学，确保学校的生源。同时，进一步改善办学条件，努力提高办学质量和效益。尽最大限度地把教育资源的优势发挥出来。 二、地方课程和校本课程开设状况。 1、严格执行国家基础教育课程改革，课程标准，开足课程，开齐课时〔1~2 班级每周 26 课时，3~6 班级每周 30 课时〕，严格按指定的教材选用，法律规范教辅管理，严格执行法律规范的学校作息时间。 2、依据学校学科设置方案，按上级要求开设以下课程：一、二班级开设：语文、数学、品德与生活、音乐、美术、体育、劳态及综合实践；三、四、五、六班级开设：语文、数学、品德与社会、音乐、美术〔包括写字〕、体育、科学、英语、劳态、综合实践及信息技术〔四至六班级〕。同时每班每周加上一节专题教育课。 3、一至六班级地方课程的课时每周为 3、3、3、3、3、3 节课，义务教育综合实践活动〔包括信息技术、社会实践和劳动技术教育〕每周 2、2、2、2、2、2 节课，为 3 班级以上同学必修的国家课程，应突出综合性、实践性和其它课时由学校统筹规划充分使用。 4、主动开发校本课程，专人专任。 三、教育教学常规管理方面。 我校教学常规管理的做法是：构建校长——教研组长——班主任的管理机制。 1、在日常的教育教学工作中，学校成立了由一把手校长任组长的教学工作督查领导小组，每月按打算开展工作。坚持学校领导“推门听课”制度，实行了“五查”制度，做到：教研组长日查、值日老师抽查，彻底杜绝了随便调课、换课的现象；教研组长周查、校长周检，法律规范了老师教学行为。 2、在教学工作繁忙紧急的状况下，扎实的开展好教研活动。学校组织的教研活动，要全员参加，定时间，定地点，定内容，定负责人。每次活动针对我校老师实际状况，有打算的开展听课，评课，说课以及业务学习为主，制造性的开展教学工作，使教研活动成为老师学习业务、探究教学、提高力量的重要阵地。并且与校内教研活动相结合，以教研促教学。 3、坚持德育为首的工作方针，加强同学的思想教育，开展主题教育活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。通过国旗下讲话、晨会、主题班会、法制...
