教育笔记让戏剧表演成为孩子们好玩的游戏教育笔记让戏剧表演成为孩子们好玩的游戏 —— 戏剧游戏活动反思 琼海市教育幼儿园蔡雪 一晃一学期就要结束了。我们的戏剧游戏课程也将临时告一段落。回顾过往，孩子们在戏剧游戏活动中的确收获了欢乐，也变得更加自信和大方，并具备了初步的表演能力。但是，由于是初次开展，缺乏经验，老师对活动的理解和指导方面存在诸多不足，造成整个戏剧主题的完整表演不够理想，而且戏剧缺少了最为重要的“游戏性”。幼儿园戏剧活动不纯粹是一种表演技能的活动，更多的是一种通过模拟故事角色的动作、语言，模拟故事的进展，以及装扮的活动。更多的应该是让孩子觉得戏剧就是好玩的游戏。 如何让戏剧表演成为真正的戏剧游戏呢？假如孩子们对作品的内容、音乐的理解不充足，就会演变成他们在老师的安排下进行呆板的表演。所以，我个人认为经验的积累是关键，这也正是我们做得不足的地方。既然提到是一种模拟体验活动，那么模拟的前提就是理解和积累相关经验，要具备充足的前期经验： 首先，理解故事内容是第一步。选择的故事要根据幼儿的年龄特点，内容要易于幼儿掌握和表演，有一定的戏剧成分，有适当的表演动作。例如，本学期，我们小班选择的内容是《拔萝卜》，对于孩子们来说这是一个非常熟悉的故事，而且故事按一条主线进展，重点突出，枝蔓不多，并易于理解和表演，符合小班幼儿的进展特点。老师通过有感情地讲述故事，用不同语调表现不同角色的说话声音，并以手势相伴，使故事中的角色栩栩如生地呈现在幼儿眼前；老师借助图片、手偶和动画视频等媒介，反复向幼儿讲述故事，及时提问，帮助他们迅速领悟故事的内容和情节，激起他们游戏的愿望。对于年龄越小的孩子，一、两个课时的集体教学活动时间并不能够让他们完全掌握故事的内容，学会所有的对话，所以，可以利用餐前、餐后或是早上阅读时间，帮助他们复习故事内容，也可以在区角中投放故事中的角色头饰，利用自主游戏时间，鼓舞孩子们大胆地进行角色表演游戏，练习角色对话。理解故事内容，模拟角色对话和表情是开展戏剧游戏的前提条件。 其次，加深对戏剧音乐和动作的掌握。我们现在选择的《戏剧游戏课程》 上的音乐还是比较符合剧情内容的。由于一个戏剧表演活动，幼儿要同时考虑台词、动作、出场和站位等诸多问题，但他们又缺少当场理解和消化音乐的能力，所以，将故事内容分段进行学习与表演。例如，小班的《拔萝卜》，每一个表演的内容是一个小...
